الفصل 151: الحصة

الفصل 151: الحصة

انتهى الدرس أسرع مما توقع شانغ بكثير. كان يشعر كأن بضع دقائق فقط قد مرّت، لكن من الواضح أن شانغ كان قد قاتل أستور لما يقارب ثلاث ساعات

بعد أول قتالين، لم يفز شانغ بأي قتال آخر. فقد تصدى أستور لكل هجمات شانغ بإتقان بعد أن عرف ما يستطيع فعله

والمفاجئ أن شانغ شعر في كل قتال تقريبًا أنه حاصر أستور وجعله على حافة الهزيمة. كان أستور قريبًا جدًا من الخسارة في كل مرة

ومع ذلك، ولسبب ما، كان أستور ينجح بطريقة ما في الإفلات من وضعه السيئ

وفي تلك اللحظة، كان شانغ قد اندفع أكثر مما ينبغي، مما جعل مقاومة هجوم أستور أصعب عليه

أقرب مرة وصل فيها شانغ إلى الفوز كانت عندما شحن سيفه بانفجار الجليد. ضرب إلى الأعلى ضد سيف أستور، ودمّر الهجوم بالكامل

لكن أستور نجح في صد ضربة شانغ القاتلة، ومن المفارقة أنه فعل ذلك بالقفز نحو الهجوم بصدره. تفعّلت دفاعات زيه، وتوقف هجوم شانغ

صحيح أن ذلك لم يكن لينجح إلا مرة واحدة، لكنه أوقف أخطر هجوم لدى شانغ

قدّم المعلم لوران ملاحظاته لجميع الطلاب، بمن فيهم شانغ. هذه المرة، كان المعلم لوران قد رأى فن السيف لدى شانغ فعلًا، وهذا يعني أنه استطاع تقديم ملاحظات حقيقية

والمفاجئ أن المعلم لوران لم ينتقد فن السيف لدى شانغ كثيرًا

قال إنه استطاع بالفعل رؤية أسلوب قتالي أولي يتشكّل، وكان ذلك أمرًا جيدًا

وقال إن شانغ يفضّل بوضوح أسلوب قتال سريعًا جدًا وانفجاريًا، وإن عليه التركيز على ذلك

بقيت جملة واحدة تحديدًا ترن بصدق في عقل شانغ

“لا تركّز على نقاط ضعفك. ركّز على نقاط قوتك واجعلها أقوى أكثر”

كانت نقطة ضعف شانغ واضحة، وهي الدفاع. لم يكن لديه درع أو سلاح كبير يمكن أن يعمل كدرع. ولهذا، كان على شانغ أن يصد الهجمات أو يتفاداها، ولم يكن ذلك سهلًا

كان بإمكان شانغ العمل على دفاعه، لكن ذلك قد يتطلب جهدًا كبيرًا، وربما يفسد أسلوبه القتالي الذي أسسه بالفعل

العمل على دفاعاته كان سيُعد في الأساس خطة بديلة. إذا نجح خصمه في تجاوز سرعة شانغ ومراوغاته، فسيحتاج شانغ إلى الدفاع عن نفسه

بدا ذلك فكرة جيدة، لكن كان هناك طريق آخر للمضي قدمًا

أن يجعل كلمة “إذا” تبقى دائمًا مجرد إذا

كان بإمكان شانغ تطوير أسلوبه القتالي العدواني حتى يصبح مدمرًا إلى درجة لا يستطيع معها الخصم إطلاق أي هجوم أساسًا

هذا ما قصده المعلم لوران بالعمل على نقاط قوته بدلًا من نقاط ضعفه

إذا لم يتمكن أي خصم من إصابة شانغ قط، فلن يكون دفاعه مهمًا

بعد أن قدّم المعلم لوران الكثير من الملاحظات لشانغ، غادر

“كانت تلك قتالات رائعة يا شانغ،” قال أستور بابتسامة عريضة. “القتال مع ماتيو دائمًا قد يصبح مملًا لأن كل واحد منا يعرف حركات الآخر تمامًا. أنا سعيد لأنك تمكنت أخيرًا من الوصول إلى مستوى في القوة القتالية يجعلك تحديًا”

أومأ شانغ. “شكرًا”

لكن شانغ عبس بعد ذلك وهو ينظر إلى الأرض. “ومع ذلك، لا يزال الطريق طويلًا. ففي النهاية، أنا أعلى منك بمستوى كامل، وهذا يعني أنك تقاتلني عبر تجاوز المستويات”

“هذا للأسف هو العبء الذي علينا تحمله،” قال أستور. “نحن طلاب صف اليرقة لا نستطيع تعلم تقنيات حقيقية، وهذا يعني أن قوتنا دائمًا أقل من قوة المحاربين العاديين”

“ما مدى قوتك مقارنة بالطلاب الآخرين؟” سأل شانغ

“حسنًا، في صف اليرقة، أنا الأقوى ما دام ماتيو لا يستخدم سحره. وهذا يضعني فوق المتوسط مقارنة بالطلاب العاديين. ما زلت أقل قليلًا عندما يتعلق الأمر بالطلاب الموهوبين، وما زال أمامي طريق طويل لمنافسة أقوى الطلاب فعلًا في درجتنا،” أجاب أستور

“فوق المتوسط، ها؟” علّق شانغ

أومأ أستور

“ما مدى قوتي مقارنة بالطلاب الآخرين؟” سأل شانغ

“مقارنة بطلاب صف اليرقة، أنت أقل من المتوسط قليلًا. ومقارنة بالطلاب عمومًا، فأنت في الجانب الأدنى. لو كنت في الدرجة التحضيرية، لاستطعت القتال مع النصف الأضعف من طلاب صف اليرقة،” قال أستور

أخذ شانغ نفسًا عميقًا

كان لا يزال ضعيفًا جدًا عندما يتعلق الأمر بقتال الطلاب الآخرين

“بصراحة، لا أفهم لماذا تبدو منزعجًا إلى هذا الحد،” قال أستور وهو يرفع حاجبه. “لقد أتيت إلى هنا قبل أسبوع أو أسبوعين فقط. أما الطلاب الآخرون فلديهم سنوات من التدريب ضد البشر. أنت بالكاد حصلت على أسبوعين”

“امنح الأمر بعض الوقت”

نظر شانغ إلى الجانب

صحيح أنه لم يمضِ هنا سوى أسبوعين، لكنه ظل يشعر بقليل من الخجل من قوته عندما يتعلق الأمر بقتال البشر الآخرين

قتال الوحوش؟ لا بأس. كان شانغ يعرف أنه مميز للغاية في هذا الجانب

قتال البشر؟ ليس كثيرًا

وفوق ذلك، كان قتال السحرة على الأرجح أصعب حتى

في تلك اللحظة، تذكر شانغ شيئًا

ألم تكن هناك صيغة من الامتحان العملي أو شيء من هذا القبيل للزي الأحمر؟

ألن يكون ذلك قتالًا ضد سحرة آخرين؟

كان شانغ قد جمع بعض الخبرة في قتال المحاربين، لكنه لم يقاتل أي سحرة بعد

وفي الوقت نفسه، تذكر شانغ شيئًا آخر

“أستور،” قال شانغ. “ما هذه الحصص التي يملكها المعلمون من أجل يوم الفوضى؟”

تذكر شانغ حديث نائب العميد عن حصته أثناء الإشارة إلى الامتحان العملي التالي للزي الأحمر

“أوه؟ أجل، تلك شائعة. الجميع يريدها تقريبًا،” قال أستور

“نعم، لكن ما هي؟” سأل شانغ مرة أخرى

“إنها المشاهدة،” قال أستور

“المشاهدة؟”

“ممم.” أومأ أستور. “في يوم الفوضى، سيُغلق ملاذ المحاربين، ويتراجع الجميع إلى خط المزارع. سيبقى محاربو مرحلة القائد فقط في ملاذ المحاربين، بينما يدافع جميع محاربي مرحلة الجنرال عن خط المزارع. وهذا يترك محاربي مرحلة الجندي بلا شيء يفعلونه”

“معظمنا يبقى فقط في خط المزارع وينتظر. نحن لسنا مهمين في الدفاع”

“ولهذا، يحصل كل معلم على عدد محدد من الطلاب الذين يستطيع أخذهم معه. سيتبع هؤلاء الطلاب المعلمين إلى أسوار ملاذ المحاربين، ويمكنهم مشاهدة يوم الفوضى من هناك”

قطّب شانغ حاجبيه وهو يفكر في ذلك

مشاهدة يوم الفوضى من أسوار ملاذ المحاربين

كان مهتمًا بذلك بالتأكيد

لن يتمكن شانغ من معرفة المزيد عن الوحوش فحسب، بل سيتمكن أيضًا من مشاهدة بشر أقوياء مختلفين وهم يقاتلون

كان ذلك يعني في الأساس التعلم من أقوى البشر عبر المشاهدة

“كيف أحصل على واحدة من هذه الحصص؟” سأل شانغ

“أوه، هذا صعب جدًا،” أجاب أستور. “حصلت على واحدة من المعلم لوران، لكنني أيضًا الوحيد في درجتنا. الحصص إجمالية وليست خاصة بكل درجة. يحصل كل معلم على ثلاث حصص إجمالًا، وقد أعطى المعلم لوران حصصه لأقوى الطلاب في الدرجات الثلاث الأعلى”

حك شانغ ذقنه بحاجبين مقطبين

الحصول على الحصص لم يكن سهلًا بالتأكيد

صحيح أن شانغ يستطيع قتال أستور، لكن أستور أقل منه بمستوى كامل. لو كان أستور في مستوى شانغ، لكان شانغ شبه عاجز أمامه

كانت الحصص في الأساس مكافآت لأبرز الطلاب في كل درجة وكل صف

كان شانغ في صف اليرقة، وبالتأكيد لم يكن الطالب الأبرز في درجته

وهذا يعني أن شانغ، في الوقت الحالي، لم يكن جيدًا بما يكفي للحصول على حصة