الفصل 691: الآراء

الفصل 691: الآراء

واصلت ميسترا استدعاء محارب تلو الآخر، وفي النهاية، وصلت إلى محاربي مرحلة الفرض الوسطى

كان هؤلاء هم الذين علّموا الجميع تقريبًا. في المجموع، كانوا سبعة، لكن ثلاثة منهم فقط كانوا قد حملوا عبء التعليم على ما يبدو

عندما طرحت الأسئلة على محاربي مرحلة الفرض الوسطى، شعرت ميسترا ببعض المفاجأة

كانت إجاباتهم مختلفة

كانت أكثر تفصيلًا بكثير

كان المحاربون الآخرون قد شرحوا ما كانوا يفعلونه ولماذا كانوا يفعلونه، لكنهم لم يشرحوا لماذا كانت الأشياء التي يفعلونها تنجح فعلًا

ومع ذلك، كان محاربو مرحلة الفرض الوسطى هؤلاء يشرحون أيضًا لماذا كانت الأشياء التي يفعلونها تنتج نتائج فعلية

هذه المرة، استغرقت ميسترا وقتًا أطول في سؤال محاربي مرحلة الفرض عن أفكارهم، وبدأت أيضًا تدوّن كثيرًا من الأشياء الجديدة في كتيّبها

“وأين تعلمت كل هذه الأشياء؟” سألت قرب النهاية

“علّمني السيد،” شرح المحارب، مشيرًا إلى شانغ

“أوه؟” تمتمت ميسترا. كانت هذه أول مرة يكون فيها أحد قد تواصل مباشرة مع هذا المحارب الأبيض الغامض. كل الآخرين لم يتحدثوا عنه إلا بطريقة بعيدة جدًا، كما لو أنهم لم يقابلوه حقًا

“لاحظت أنك أنت ومحاربين آخرين يلقبكم كثير من المحاربين بالمعلم. لماذا يناديك تلاميذك بالمعلم، بينما تنادي معلمك بالسيد؟” سألت ميسترا

“هناك معلمون كثيرون، لكن لا يوجد إلا سيد واحد،” قال المحارب. “اخترنا ألا نستخدم لقب السيد احترامًا لسيدنا”

“نحن معلمون، لا سادة،” قال

“ممم،” قالت ميسترا. “وسيدك ليس معلمًا؟”

والمفاجئ أن المحارب لم يجب لمدة ثانيتين

“لا،” قال

“ما الفرق؟” سألت ميسترا

ظل المحارب صامتًا قليلًا

ثم نظر إلى شانغ لفترة، وعاد بنظره

“لأننا نهتم بطلابنا،” قال

كانت ردود أفعال المحاربين الباقين مختلطة جدًا

عبس بعضهم في وجه المحارب، بينما نظر آخرون إلى الجانب بانزعاج، وبدا آخرون كأنهم يوافقون بصمت

بالطبع، لاحظت ميسترا كل ردود الأفعال هذه، مما أثار اهتمامها

“لماذا تقول شيئًا كهذا؟” سألت ميسترا

أخذ الرجل نفسًا عميقًا وتنهد. “أنا أؤمن بالصدق. نعم، فعل السيد أشياء مذهلة لنا، وعلّمنا أشياء لم نكن لنستوعبها أبدًا بمفردنا. حتى بعد كل هذه السنوات، أشعر أن قدرتي على التعليم لا تزال أدنى بكثير من قدرته”

“أنا أحترمه بعمق من أجل ذلك، لكن من ناحية عاطفية أكثر، أتمنى لو لم أكن مجرد رقم بالنسبة إليه”

“لست متأكدًا مما حصل عليه من الأمر، لكنني أعرف أنه لم يعلّمنا إلا بسبب مكسب مالي ما. لا أعرف من عرض عليه المكافأة، لكنني أعرف أن هذا هو السبب الوحيد الذي جعله يعلّمنا أصلًا”

“إنه لا يهتم بقوتنا. لا يهتم بسعادتنا. لا يهتم بقوتنا القتالية”

“كان يريد فقط أكبر عدد ممكن من محاربي مرحلة الفرض، ولم يكن يهتم بمن يتقدم”

صمت

كانت ردود أفعال المحاربين الحاضرين مختلطة مرة أخرى

“مثير جدًا للاهتمام،” قالت ميسترا. “إذن، للتلخيص، كان لديك معلم واسع المعرفة وكفء جدًا، لكنه كان باردًا وغير مبالٍ تجاهك”

“صحيح،” قال المحارب

دوّنت ميسترا بضعة أشياء وأرسلت المحارب في طريقه

عندما تحدثت إلى المحارب التالي، ظهر شانغ في الحديث مرة أخرى

سألت ميسترا عن شانغ مرة أخرى، وقال المحارب في الأساس الشيء نفسه الذي قاله السابق

هذه المرة، كانت ردود الأفعال محايدة أو سلبية. لم يكن لدى محاربي مرحلة الفرض الوسطى الأربعة الباقين مشكلات كثيرة مع شانغ مثل أول اثنين

استدعت ميسترا التالي

“أرجوك، لا تصدقي كل ما قاله الاثنان السابقان،” قال المحارب فورًا قبل أن تتمكن ميسترا من طرح أسئلتها

“دعني أنهي الأسئلة أولًا،” قالت ميسترا بضحكة خفيفة. “ستحصل على فرصتك”

“حسنًا،” قال المحارب

لاحقًا، ظهر موضوع شانغ، وكان لدى المحارب ما يقوله بشأنه

“أن تكون معلمًا أو سيدًا لا يتعلق ببناء علاقة. لدينا آباء وأصدقاء وعائلة لبناء العلاقات. وجود سيد أو معلم يعني تعلم شيء ما. إنها معاملة”

“أنت تعلمني، وأنا سأرد لك ذلك في المستقبل. هذه هي العلاقة بين المعلم والطالب. أي شخص يعتقد أن السيد أو المعلم يجب أن يدلل المرء كطفل فهو ساذج”

“لقد فعل السيد ذلك بالضبط. علّمنا، وعلّمنا جيدًا جدًا. هذا ما أردت قوله،” قال المحارب

“مثير للاهتمام،” أجابت ميسترا. “أول اثنين لديهما عدد كبير من الطلاب تحت إشرافهما، مثلك تمامًا. يبدو أنكم أنتم الثلاثة أكثر المعلمين شعبية بين محاربي مرحلة الفرض الوسطى. أهذا صحيح؟”

أومأ المحارب

“لماذا تختلف فكرتك كثيرًا عن فكرتهما؟” سألت ميسترا

“لقد كانا هكذا دائمًا،” أجاب المحارب. “في البداية، حاولا كسب تفضيل السيد، لكن بمجرد أن بقيا تحت إشرافه لفترة، لم يفعلا إلا الشكوى. كانا يتذمران طوال الوقت بأنهما يريدان وقت فراغ أكثر، وأن السيد كان يفترض أن يساعدنا على تحقيق أهدافنا بأن نصبح أقوى”

“أخبرهما السيد بسرعة أنه لا يجبرهما على البقاء، وأنهما يستطيعان الرحيل متى أرادا”

“لكنهما لم يرحلا”

“في رأيي، كانا ببساطة كسولين، ويحملان الحقد لأن السيد لم يسمح لهما بذلك. لا يبدوان شاكرين له إطلاقًا، وأنا أحتقرهما بسبب ذلك”

أومأت ميسترا عدة مرات. “لماذا أصبحت معلمًا؟”

“لقد عشت يومًا في مستوى عادي، معتقدًا أنه لا يوجد طريق إلى الأمام. كنت محاربًا في مرحلة القائد في مدينة مختلفة، وشعرت أنني وصلت إلى قمة قوتي”

“في النهاية، أنقذني السيد بإحضاري إلى بلدته، وعندما وصلت إلى مرحلة المسار الحقيقي، أخذني تحت جناحه”

“لم أرد أن أشعر بهذا اليأس في حياتي مرة أخرى، ولهذا أريد تعليم الناس. لا أريدهم أن يموتوا موتًا مبكرًا”

“كثير من المحاربين لديهم موهبة أعظم بكثير مما أدركوه. هم فقط يحتاجون إلى معلم يساعدهم على فتح موهبتهم”

أومأت ميسترا. “قبل قليل، قلت إن العلاقة بين المعلم والطالب معاملة، لكنك الآن تتحدث عن دافع قائم على مساعدة الآخرين. كيف ذلك؟”

“حسنًا، أنا أعمل على نفسي أيضًا، وإذا وصل طالب إلى مرحلة الفرض، فأريد منه أن يرد لي ذلك بـ 200 بلورة مانا من الدرجة الخامسة”

ضحكت ميسترا قليلًا. “مفهوم”

ثم استدعت المحارب التالي

كانت إجابته بشأن علاقته مع شانغ محايدة إلى حد ما

“كنت أول محارب يصل إلى مرحلة الفرض إلى جانب السيد. طلب مني أن أتولى عمله في التعليم لفترة، وفعلت. رددت ديني، ولم تعد بيننا أي علاقة. هذا كل شيء. أنا لست معلمًا حقًا، ولهذا حاولت إيجاد طريقة لزيادة قوتي عبر قبول عمل في منظمة ما. بالطبع، بما أنني لم أعد أملك اختصار قسم المعرفة الحساسة، فلا أعرف ما حدث هناك”

أومأت ميسترا واستدعت المحارب التالي

كان المحارب التالي شديد الاحترام تجاه شانغ. لقد كان هو من منحهم فرصة أن يصبحوا أقوياء كما هم الآن، وسيظل ممتنًا له إلى الأبد على ذلك

استدعت ميسترا محارب مرحلة الفرض الوسطى قبل الأخير، وكانت علاقته بشانغ… مربكة؟ كان من الصعب إيجاد الكلمة المناسبة

“لا أعرف ماذا أفكر بشأنه،” قال. “لقد علّمني الكثير، لكن أساليبه أبعدتني أيضًا عن زوجتي، وماتت عندما لم أكن موجودًا حتى. حتى النهاية، شعرت أنني غريب عن عائلتي نفسها”

“أشعر بالندم كلما نظرت إلى بعض أبنائي البعيدين، لكنني لا أستطيع إنكار أن أساليب السيد فعالة جدًا”

“لقد منحني ما أردته، القوة”

“لكن ذلك جاء بثمن لم أكن مستعدًا لدفعه”

“لكنني لا أعرف إن كان يمكنني لومه على ذلك. كان بإمكاني أيضًا أن أرحل ببساطة. لم يكن أحد يجبرني على البقاء”

“في النهاية، لا أعرف”

أومأت ميسترا وأرسلت المحارب بعيدًا

لم يتبعه إلا صديقان مع عائلتيهما

لم يكن يحضر أي عائلة معه بنفسه

ثم جاء دور آخر محارب من مرحلة الفرض الوسطى

كانت المرأة ذات الشعر الفضي، تلك التي شاركت في البطولة الكبرى قبل أكثر بقليل من 20 عامًا

كانت شديدة الاحترام، وتحدثت عن شانغ بقدر كبير من الاحترام

عندما غادرت، لم تحضر أي أصدقاء أو عائلة معها، لكنها، مقارنة بالمحارب الأخير، لم تبدُ حزينة ووحيدة إلى ذلك الحد

والآن، لم يبقَ إلا شانغ وميسترا