الفصل 274: الاعتراف بمعلمة شبه رسمية

الفصل 274: الاعتراف بمعلمة شبه رسمية

عندما سأل يي يون عن نتيجتها، اكفهر وجه لو هووئر. كانت نتيجتها أدنى بكثير. قولها بصوت عالٍ سيُظهر فقط مدى سوء مستواها مقارنة بـ يي يون

“هووئر، هل تعرفين نتيجتك؟” سألت يويهوا لو هووئر بابتسامة

أومأت لو هووئر على مضض، “ربما ملأت 138 مسار رون دقيقًا بصورة مثالية. و20 مسار رون دقيقًا لم تُملأ بالكامل، أما مسارات الرون الدقيقة الـ 24 الباقية فقد تُركت فارغة تمامًا…”

ذكرت لو هووئر نتيجتها بدقة. أومأت يويهوا، “صحيح! نتيجة هووئر في التحكم بالطاقة هي 296 نقطة، لكن يي يون تمكن من الحصول على العلامة الكاملة، وهي 364 نقطة. ورغم أن نتائج يي يون في ملء الطاقة لم تكن مذهلة، فإن تحكمه بالطاقة وحده جعله يحصل على المركز الأول!”

“يي يون، هل كانت هذه حقًا… المرة الأولى التي تحتك فيها بتقنية السماء المقفرة؟” نظرت يويهوا إلى يي يون بعينين لامعتين

ها هو الأمر قد جاء

أخذ يي يون نفسًا عميقًا، ثم أومأ وقال، “نعم! كانت هذه المرة الأولى التي يحتك فيها هذا الصغير بتقنية السماء المقفرة”

“أوه؟” ومضت عينا يويهوا. كانت هذه النظرة مبهرة! من الواضح أنها كانت تشك في كلمات يي يون

“لكن…”

أضاف يي يون بسرعة، “رغم أن هذا الصغير لا يعرف تقنية السماء المقفرة، فقد تلقى بعض الإرشادات من خبير في استخراج الطاقة!”

كي يخدع شخصًا مثل يويهوا، كان على يي يون أن يخلط بعض الحقائق ببعض الأكاذيب. فإذا كانت كلها أكاذيب، فسترى يويهوا حقيقتها بسهولة

“خبير؟ هل يمكنني معرفة اسمه؟”

اهتمت يويهوا بالأمر. خبير يستطيع العثور على عبقري مثل يي يون لم يكن شخصًا عاديًا

“هذا…” تردد يي يون قليلًا وبدا متحيرًا. “لم يخبر هذا الصغير ما إذا كان يمكنني كشف اسمه، لذلك يفضّل هذا الصغير ألا يقوله. لكنه ترك لهذا الصغير كتابًا… يصف هذا الكتاب كثيرًا من الخبرات المتعلقة باستخراج الطاقة”

خلط يي يون الحقيقة بالكذب وأخرج لفافة سوداء

كانت هذه مذكرة سيد السماء المقفرة التي أعطاها سو جيه إلى لين شينتونغ. وكانت اللفافة الأولى من بين لفائف مذكرة سو جيه الثماني عشرة في تقنية السماء المقفرة تصف التحكم بالطاقة

ولأن التحكم بالطاقة كان أساس تقنية السماء المقفرة، كان من الطبيعي أن يُشرح في اللفافة الأولى

قبل نحو نصف عام، كانت لين شينتونغ قد تركت هذه المذكرة لـ يي يون قبل أن ترحل. كانا قد اتفقا على فترة عامين. في ذلك الوقت، قالت لين شينتونغ، “خلال عامين، إذا استطعت فهم أختام اليد الأساسية والتحكم بالطاقة… فسأساعدك على تعلم تقنية السماء المقفرة”

“أوه؟ هذه اللفافة…”

عند رؤية لفافة سو جيه، انكمشت حدقتا يويهوا. “هل يمكنني إلقاء نظرة؟”

عندما سألت يويهوا، تردد يي يون. فهي في النهاية شيء أعطته له لين شينتونغ. لم يكن من اللائق أن يعطيها للآخرين هكذا

فهمت يويهوا بطبيعة الحال تردد يي يون. لم تغضب، بل شعرت في الحقيقة أن ما فعله كان مناسبًا. ضحكت وقالت، “لن أنظر إلى المحتوى داخل اللفافة”

عندها سلّم يي يون اللفافة إلى يويهوا

ألقت يويهوا نظرة على اللفافة، وتحول تعبيرها إلى تعقيد، “إنه هو حقًا…”

تنهدت يويهوا بخفة. كان الأمر كما لو أنها تذكرت شيئًا ما. أعادت اللفافة إلى يي يون وقالت، “فهمت… لم أتوقع أنك تلقيت إرشادًا منه…”

“كنت أريد في الأصل أن أسألك إن كنت ترغب في أن أقبلك كتلميذ، لكنني لم أتوقع أن يكون لديك معلم بالفعل”

ابتسمت يويهوا بمرارة في أعماقها. لقد رأت قطعتين من اليشم، يي يون ولو هووئر. لكن بسبب خلفية لو هووئر الغامضة، كان من المرجح أن لديها معلمًا. وحتى يي يون، وهو شخص عادي جاء من برية السحاب، كان لديه معلم

كان الأمر ساخرًا إلى حد ما، فبمكانتها، لو أرادت قبول تلاميذ لتمنى عدد لا يحصى من الناس أن تقبلهم، لكن عندما أرادت قبول يي يون ولو هووئر كتلميذين شخصيين، لم تستطع أخذهما

شعرت يويهوا أن موهبتيهما نادرتان، وأن مستقبلًا عظيمًا ينتظرهما. وعندما قارنتهما بتلميذتيها الأخريين، كانت تلميذتاها أدنى منهما

بعد بعض التفكير، أطلقت يويهوا تنهيدة وقالت، “هل أنتما مستعدان للاعتراف بي كمعلمة شبه رسمية؟”

معلمة شبه رسمية؟

تجمد يي يون قليلًا. في هذا العالم، كانت هناك بضعة أنواع من المعلمين

أولًا، هناك المعلم الراحل. بسبب مصادفة بعض الفرص وتلقي الإرث من شخص ميت، يُعرف مثل هذا المعلم بالمعلم الراحل. على سبيل المثال، عندما حصل يي يون على فهم حقيقة السيف في قبر السيف، كان صاحب قبر السيف هو معلم يي يون الراحل

ثانيًا، هناك المعلم. يمر التلميذ بمراسم رسمية للاعتراف بمعلم. وفي العادة، لا يكون هناك إلا معلم واحد من هذا النوع في الظروف الطبيعية

كانت هناك استثناءات. عندما تتجاوز قوة المرء قوة معلمه، تُحل علاقة المعلم والتلميذ تلقائيًا، مما يسمح له بالعثور على معلم آخر

أما النوع الثالث، فهو المعلم شبه الرسمي. المعلم شبه الرسمي ليس معلمًا رسميًا، لكن يمكن للمرء أن يتبعه لتعلم مختلف المهارات والفنون القتالية. ويمكن أن يكون للمرء العديد من المعلمين شبه الرسميين، ولا توجد مراسم رسمية صارمة

عادة، كانت سيدة سماء مقفرة برتبة حكيم مثل يويهوا ستصبح معلمة حقيقية، سواء قبلت تلاميذ شخصيين أو تلاميذ بالاسم. ولن تكون أبدًا معلمة شبه رسمية

لكن من أجل يي يون ولو هووئر، قررت يويهوا هذا

في الأصل، مع وجود لو هووئر وحدها، لم تكن يويهوا مستعدة لخفض مكانتها لتكون معلمة شبه رسمية

لكن مع ظهور يي يون، لم تعد يويهوا قادرة على كبح الإغراء. قبول واحد لم يكن مختلفًا عن قبول تلميذين. لذا قد تصبح معلمة شبه رسمية

كان ذلك لأن معلم يي يون هو سو جيه. وكانت يويهوا واعية بأنها أدنى منه، لذلك لم يكن كونها معلمة شبه رسمية بعد سو جيه أمرًا يهينها بأي شكل

مَــجَرَّة الرِّوَايَات تخلي مسؤوليتها عن أي إسقاط للقصة على الواقع، استمتع بالخيال فقط.

“المعلمة الكبرى يويهوا مستعدة فعلًا لأن تكون معلمتنا شبه الرسمية؟”

فوجئ يي يون. كان يعرف معنى المعلم شبه الرسمي. جعله ذلك يشعر بأنه نال تقديرًا يفوق توقعه

“يبدو أن المعلمة الكبرى يويهوا تعرف العجوز سو… في المستقبل، ستكتشف غالبًا أن العجوز سو ليس معلمي إطلاقًا. لكن حصولي على لفافة العجوز سو حقيقة. بما أنني لم أقل إنني اعترفت بالعجوز سو كمعلم، وقلت فقط إنني تعلمت منه، فلا يمكن اعتبار ذلك كذبًا…”

بعد أن فكر في الأمر جيدًا، شعر يي يون أنه لن تكون هناك أي مشكلة وقال، “بفضل تقدير المعلمة الكبرى يويهوا، هذا الصغير مستعد للاعتراف بك”

كان يي يون مدركًا تمامًا لوضعه الحالي. ربما أظهر موهبة لا مثيل لها، لكن مقارنة بحكيم أو بالفصائل الكبيرة في مملكة تاي آه العظمى، كانت الفجوة كبيرة جدًا

كان يحتاج إلى الموارد والحماية

كانت فصيلة مثل مقر أسرة تشو الملكية لا تزال تهدف إلى جذبه من خلال توقيع عقد روح. وبطبيعة الحال، لم يكن ليوافق على ذلك. وفي المقابل، كانت المعلمة الكبرى يويهوا برتبة حكيم لا تطلب منه شيئًا، بل أرادت فقط قبوله كتلميذ، حتى لو كان تلميذًا شبه رسمي، من أجل رعايته

كانت يويهوا قد خفضت مكانتها بالفعل، لذلك إذا رفض، فسيكون قد فشل في تقدير لطفها

انحنى يي يون على هيئة الاعتراف بها. أما لو هووئر، التي كانت تشاهد إلى جانبه، فدخلت في ذهول. لم تكن تعرف هل تعترف أم لا

نظرت يويهوا إلى لو هووئر دون أي إصرار. خمّنت أن لدى لو هووئر الكثير من المخاوف، غالبًا بسبب خلفيتها

لكن في الحقيقة، كانت يويهوا قد بالغت في التفكير. لم تكن لو هووئر تهتم بكل تلك القواعد أو المراسم الفارغة. ما كان في ذهنها هو أنها إذا اعترفت بـ يويهوا كمعلمة، فستصبح زميلة تلمذة مع ذلك الوغد المزعج، يي يون

ألن يلتقيا كثيرًا إذن؟ ألن يكون ذلك مزحة؟

“هووئر، إن لم ترغبي، فلا بأس”

كان تعبير يويهوا هادئًا. في هذه اللحظة، صرت لو هووئر على أسنانها وانحنت قائلة، “هووئر مستعدة للاعتراف!”

ابتسمت يويهوا برضا، “جيد، في المستقبل، ستصبحان زميلي تلمذة. يجب أن تحبا بعضكما وتعتنيا ببعضكما…”

كيف كان ليويهوا أن تعرف “الأمور الماضية” بين يي يون ولو هووئر؟ كل الكلمات التي قالتها كانت عبارات معتادة عند قبول التلاميذ، لكن زاوية فم لو هووئر ارتجفت عندما سمعتها

أي نوع من الحياة هذه؟ لقد أصبحت هي ويي يون زميلي تلمذة فجأة. جعلها ذلك حقًا عاجزة عن الكلام. في ساحة التدريب، عندما حدث ذلك الموقف المحرج، ثم سمعت الكلمات المخجلة التي قالها يي يون، لم تتوقع لو هووئر أبدًا أنها ستنتهي يومًا في علاقة كهذه مع يي يون…

كانت حقًا لا تعرف هل تضحك أم تبكي

“إذن… هذا كل شيء لليوم. في المستقبل، ستُعفى رسوم دراسة يي يون. إذا كانت لديكما أي مشكلات في تقنية السماء المقفرة، يمكن أن تبحثا عني في أي وقت للحصول على إجابات”

بينما كانت يويهوا تقول هذا، أخرجت مذكرتين من خاتمها البين فضائي. تلقى يي يون ولو هووئر واحدة لكل منهما. “هذه مذكرتي في تقنية السماء المقفرة. يمكن لكليكما أخذها والعودة للتعلم منها. كتاب يي يون يتناول أكثر الأمور أساسية، أما كتاب هووئر فهو أعمق قليلًا”

كانت يويهوا مراعية جدًا. ربما كانت موهبة يي يون مدهشة، لكن أساسه كان ضعيفًا جدًا

كانت المذكرة التي سلّمتها يويهوا إلى يي يون معدة لمتدربي تقنية السماء المقفرة منذ سنوات كثيرة. ولهذا، كان يمكنها أن تعوض افتقار يي يون إلى الأساس

“شكرًا لك يا معلمتي.” قبل يي يون المذكرة ونظر إلى يويهوا بامتنان

ودّع يي يون ولو هووئر يويهوا وخرجا من الباب. لاحظ يي يون أن وجه لو هووئر كان لا يزال عابسًا. لم يكن يعرف ما الذي تفكر فيه، لكنها بوضوح لم تكن سعيدة كثيرًا

كانت لو هووئر في الأمام، بينما كان يي يون في الخلف. سار الاثنان بصمت نحو شقتهما

ولسوء الحظ، كانا جارين أيضًا، لذلك كانت شقتاهما في المكان نفسه. وبطبيعة الحال، سارا في الطريق نفسه

ظل الاثنان صامتين، مما جعل الجو شديد الإحراج

شعر يي يون أنه بما أنهما زميلا تلمذة، فلا يمكنهما الاستمرار هكذا في المستقبل. لذلك سعل بجفاف وحاول إلقاء تحية لتخفيف علاقتهما

“أوه… ذلك…”

لكن بمجرد أن قال يي يون هاتين الكلمتين، توقفت لو هووئر فورًا واستدارت لتنظر إليه

توقف يي يون وقد فوجئ

“ما معنى «ذلك»؟ من تنادي؟ في المستقبل، أنا أختك الكبرى في التلمذة. في المرة القادمة عندما تراني، عليك أن تصرخ: الأخت الكبرى! هل سمعت!؟” قالت لو هووئر بشراسة، ولوحت بقبضتها الصغيرة لتُظهر قوتها

بما أن كونهما زميلي تلمذة أصبح حقيقة لا يمكن تغييرها، فمن الطبيعي أن تكون هي الأخت الكبرى. مجرد التفكير في أن هذا الوغد المزعج سيضطر إلى مناداتها بالأخت الكبرى مرة بعد مرة جعل الأمر لا يبدو سيئًا جدًا بعد كل شيء

وجود فتى للمهمات أمر جيد أيضًا

أشياء مثل إحضار الشاي وصبه وغيرها ستجعل كل شيء أسهل بكثير

كانت هذه أفكار لو هووئر. أما كيف كان يي يون يفكر، أو هل سيقاوم ذلك، فلم يكن بطبيعة الحال داخل اعتبار لو هووئر

وهكذا، بدأت لو هووئر تبتهج ببطء. وامتلأ وجهها الصغير العابس فجأة بالابتسامات

عند رؤية وجه لو هووئر يتغير بهذه الطريقة غير المفهومة، فتح يي يون فمه في ذهول. لم يعرف ماذا يقول

لم يكن قد قال كلمة حتى…

هذه الفتاة، هل كان عقلها في مكانه الصحيح…؟