الفصل 5: هل سيترك هذا للسحرة العاديين فرصة للعيش؟

الفصل 5: هل سيترك هذا للسحرة العاديين فرصة للعيش؟

تمكن الثلاثة أخيرًا من دخول قاعة الصف قبل بدء الدرس مباشرة

“أراهن أن تلك السلالم كانت تستهدفنا عمدًا، وتحاول جعلنا نتأخر،” تمتم رون، وهو يفرك أنفه الذي كان لا يزال أحمر قليلًا، إذ كان أول من دخل. ألقى نظرة على المنصة الفارغة، وأخيرًا تنفس الصعداء

“يبدو أننا لم نتأخر كثيرًا؛ الأستاذ لم يصل بعد.” نظر هاري أيضًا إلى إيفان بشيء من الارتياح؛ لحسن الحظ أنهم استيقظوا مبكرًا اليوم، وإلا لتأخروا حتمًا

“لا، أظن أن الأستاذة موجودة بالفعل.” تجاهل إيفان كلامهما، وألقى نظرة على القطة العتابية فوق المنصة، ثم عاد سريعًا إلى مقعده

كان هاري ورون حائرين تمامًا، لكن ما إن جلسا حتى رأيا القطة العتابية تقفز فجأة من فوق المنصة، وجسدها يلتوي ويتحول. وبحلول اللحظة التي لامست فيها الأرض، كانت قد تحولت إلى ساحرة متوسطة العمر، إنها الأستاذة ماكغوناغال!

ذُهل هاري ورون في الحال، وفهما أخيرًا ما قصده إيفان. لكنهما لم يستطيعا معرفة كيف عرف إيفان أن تلك القطة هي الأستاذة ماكغوناغال متنكرة

كانت الأستاذة ماكغوناغال مندهشة بالقدر نفسه. فقد اتخذت هيئة الأنيماغوس أولًا لمراقبة وضع السحرة الشباب هذا العام، وثانيًا لاستخدام تحول الأنيماغوس تمهيدًا لدرس التحول هذا. لم تتوقع أن يتعرف إليها طالب

أومأت لإيفان باستحسان، ثم بدأت الأستاذة ماكغوناغال محتوى أول درس في التحول

“قبل أن نبدأ، يجب أن أحذركم من أن التحول من أكثر أنواع السحر تعقيدًا وخطورة مما ستتعلمونه في هوغوورتس. أي شخص يعبث في صفي سيغادر ولن يعود!”

لوّحت الأستاذة ماكغوناغال بعصاها، فحوّلت المنصة أمامها إلى خنزير. ووسط شهقات السحرة الشباب، أعادت المنصة إلى شكلها الأصلي

كان إيفان جالسًا قرب الأمام، فرأى عملية التحول كلها بوضوح

دقيقة، سريعة، وبلا عيب

تحويل منصة خشبية إلى مخلوق واع لم يكن مختلفًا عن تغيير بنية المادة مباشرة، بل حتى منح جماد وعيًا لفترة قصيرة. ظهر غموض السحر وقوته بالكامل في هذه اللحظة

قد يكون سحر عالم السحرة أضعف قليلًا في القدرة التدميرية، لكنه يمتلك قوته الفريدة في جوانب أخرى، وهو شامل ومكتمل!

أثار عرض الأستاذة ماكغوناغال اهتمام السحرة الشباب فورًا. وبعد أن شرحت طرق وتقنيات إلقاء تعويذة التحول، أعطت كل طالب عود ثقاب، وكان الهدف تحويله إلى إبرة فضية

ومع بدء الأستاذة ماكغوناغال شرح تعويذة التحول، رن تنبيه في ذهن إيفان

[دينغ! لقد استمعت بانتباه إلى شرح الأستاذة، ووجدت المحتوى غامضًا وصعب الفهم إلى حد ما. ازداد إتقان تعويذة التحول قليلًا]

استدعى إيفان لوحة معلوماته وألقى نظرة؛ وكما توقع، ظهر سطر جديد من المعلومات في خانة السحر

[تعويذة التحول المستوى 0 (6/100)]

عندما رأى أن المحتوى مطابق تمامًا لما توقعه، شعر إيفان بسعادة للحظة. كان هذا يعني أنه مهما كان نوع السحر، يمكنه تعلمه بسرعة بمجرد تكرار التدريب لزيادة الإتقان

لكن بعد تكرار التدريب نصف الحصة، أدرك إيفان أن الأمر لم يكن بسيطًا كما تخيل

“إيفان هالس!”

“السيد هالس!”

تردد صوت صارم وحاد داخل قاعة الصف المغلقة، فجذب نظرات متكررة من السحرة الشباب في الصفوف الأمامية والخلفية

ولم يكن حتى أدارت الأستاذة ماكغوناغال، التي تحدثت للتو، رأسها بحدة، أن أعاد السحرة الشباب أنظارهم باستياء. وواصلوا التلويح بعصيهم نحو أعواد الثقاب أمامهم بتعابير منزعجة أو مترددة، محاولين إحداث أدنى تغيير

نظرت الأستاذة ماكغوناغال حولها، ورأت أن عود الثقاب على مكتب ساحرة صغيرة ذات شعر كثيف قد طرأ عليه تغيير واضح، وبدا يشبه الإبرة إلى حد ما. عندها فقط أراحت شفتيها المزمومتين، وظهر على وجهها أثر رضا

وبعد أن حذرت بعينيها أولئك السحرة الشباب الذين لا يزالون يتكاسلون، التفتت الأستاذة ماكغوناغال أخيرًا نحو الفتى أمامها، الذي بدا شاردًا بعض الشيء، وتحدثت بصرامة

“السيد هالس، أعتقد أنني حذرتك سابقًا من أن إلقاء التعاويذ خطير جدًا. يجب أن تحافظ على تركيزك قبل إطلاق السحر!”

“علاوة على ذلك، التدريب الميكانيكي المتكرر لا يقدم مساعدة كبيرة. أظن أنه ينبغي أن تضع قلبك في الأمر أكثر، ركز، وتخيل هيئة الإبرة الفضية”

“نعم، أستاذة ماكغوناغال، سأنتبه.” أومأ إيفان هالس بأدب. وتحت نظرة الساحرة، ركز ذهنه، ولوّح بالعصا التي تقارب اثنتي عشرة بوصة في يده عبر الهواء بتردد غريب

على الطاولة الخشبية الرمادية الداكنة، بدا عود ثقاب كأنه يُدفع بقوة ما من العدم، فالتوى وتشوه، وبدأ يغير شكله ببطء تحت تأثير السحر

لكن في اللحظة التي كان عود الثقاب يتحول فيها ببطء، بدا أنه واجه تدخلًا ما، فعاد فورًا إلى حالته الأصلية

لم يبد أن هذا الوضع خرج عن توقعات الأستاذة ماكغوناغال. وعندما رأت ذلك، أومأت فقط، وتركت له كلمة بأن يتدرب أكثر، ثم استدارت وغادرت. ففي النهاية، كان معظم السحرة الشباب الملتحقين حديثًا بهذا المستوى

وتركت إيفان هالس وحده يتمتم بتنهيدة صغيرة

“يبدو أن تراكم الإتقان ليس بهذه السهولة”

بعد أن حاول لأكثر من نصف الدرس، فقد إيفان حماسه السابق منذ وقت طويل

فبعد الزيادة الأولية، تباطأ معدل نمو الإتقان، ولم يكن الإتقان يزداد مع كل محاولة

وبعد فترة من الاستكشاف، شعر إيفان أن الأمر ليس أن التدريب يزيد إتقان المهارة، بل أقرب إلى أن مستواه الحالي يُعرض على هيئة إتقان

بعد أكثر من نصف الحصة، لم يستطع إيفان حتى تثبيت تعويذة التحول لمدة طويلة

وبينما كان إيفان هالس شارد الذهن في درس التحول، شعر فجأة بإصبع ينكزه عدة مرات

التفت إيفان، فرأى هاري متحمسًا يشير إلى جسم غير محدد على الطاولة، مدبب من الطرفين وله بريق خافت، ويصرخ بصوت عال

“مهلًا يا إيفان، انظر! لقد فعلتها، لقد فعلتها!”

“نعم يا هاري، أنت رائع جدًا وموهوب جدًا!” نظر إيفان إلى الجسم غير المحدد على الطاولة وأومأ. في أول درس تحول في الفصل الدراسي، القدرة على جعل عود ثقاب يخضع لتغيير واضح ويحافظ على شكله لمدة طويلة كانت بالفعل من أعلى المستويات بين السحرة الشباب، وعلى الأقل أفضل بكثير منه

“صحيح؟ لم أتوقع ذلك أيضًا. أنت تعرف أن خالتي وعمي كلهم من العامة؛ قبل بدء الدراسة، ظللت أشك هل أستطيع حتى إلقاء السحر”

وبعد أن حصل على تأكيد إيفان، سكب هاري كل مخاوفه وقلقه السابقة في حديث لا يتوقف

قبل دخول عالم السحرة، كان هاري مجرد فتى عادي في الحادية عشرة من عمره. أن يصبح فجأة المنقذ في عيون الجميع جلب له اهتمامًا ومجدًا لا يمكن تصورهما، لكنه جلب أيضًا ضغطًا لا يمكن تصوره

حتى إن هاري فكر في المشهد المحرج حيث يعجز عن تعلم السحر، لكن لحسن الحظ لم تسر الأمور بهذا السوء

أما إيفان فلم يكن متفاجئًا من سرعة تعلم هاري للسحر. ففي النهاية، أوضحت قبعة التصنيف الأمر بوضوح شديد أثناء تحديد البيت: شجاع، طيب، وموهوب للغاية!

حتى إن قبعة التصنيف اقترحت على هاري دخول منزل سليذرين في مرحلة ما، وفي سنته الثالثة، استخدم إكسبكتو باترونوم الذي تعلمه حديثًا للقضاء على مئات الديمنتورات أو طردها

ولولا أن التعليم المرن في هوغوورتس كان مريحًا أكثر من اللازم، فمن المرجح أن هذا المنقذ شديد الموهبة كان سيصل على الأقل إلى قوة بمستوى أستاذ قبل التخرج

وبخصوص هذا، عبّر إيفان عن أنه لا يحسد، لا يحسد على الإطلاق

فالسحرة الشباب الموهوبون أقلية في النهاية

ألقى إيفان نظرة خاطفة حوله، فاكتشف أن معظم السحرة الشباب في مستواه، مما جعله يشعر بشيء من الارتياح. وبشكل غير متوقع، سمع صوت الأستاذة ماكغوناغال الحاد مرة أخرى

“جيد جدًا، آنسة غرينجر! انظروا جميعًا، لقد نجحت الآنسة غرينجر في تحويل عود الثقاب إلى إبرة فضية. خمس نقاط لغريفندور!”

في الممر على بعد خطوات قليلة من مقعد إيفان، كانت الأستاذة ماكغوناغال ترفع إبرة فضية، وتعرضها على السحرة الشباب المحيطين

أما الآنسة غرينجر الجالسة، وقد انسدل شعرها البني الكثيف بفوضى على كتفيها، فكانت ترفع رأسها الصغير بفخر، وتتلقى نظرات الدهشة أو الذهول من السحرة الشباب المحيطين

حدق إيفان بشرود في تلك الإبرة الفضية، وشعر أن حالته النفسية التي عدلها للتو انفجرت مرة أخرى في لحظة

كيف يُفترض بنا نحن السحرة العاديين أن نعيش؟

“تبًا، كنت قريبًا جدًا! لو تدربت قليلًا بعد، لكانت الأستاذة ماكغوناغال تمدحني الآن.” نقر رون الطاولة بعصاه، وهو يحدق في هيرمايوني بتجهم، وكأنه منزعج لأن مجده سُلب منه

نظر إيفان إلى الجسم غير المحدد على مكتب رون، الذي عاد إلى عود ثقاب بعد فقدان قوته السحرية، وشعر أن رون لن يصل إلى مستوى هيرمايوني الحالي حتى بعد عدة دروس أخرى

رغم أنه لم يكن أفضل بكثير بنفسه، بل كان في الواقع أكثر بؤسًا

تنهد إيفان بعجز إلى حد ما. ماذا حدث للموهبة التي تتجاوز الحدود بعد العبور إلى عالم آخر؟ وماذا حدث لاندماج الروح الذي يؤدي إلى زيادة هائلة في الطاقة العقلية؟

لم يظهر أي من الأنماط الشائعة في مختلف الروايات على إيفان على الإطلاق. ولم يدرك إيفان إلا الآن مدى دقة تقييم قبعة التصنيف لموهبته

وبالطبع، بخصوص عدم استقرار تحوله المستمر، خمّن إيفان أنه إلى جانب الموهبة، يرجع جزء آخر على الأرجح إلى انخفاض توافق العصا بشكل كبير بسبب تبدل الروح

إذا كانت القوة السحرية تساوي الكهرباء، والعصا تعادل القابس والأسلاك، فإن التعاويذ هي الأجهزة الكهربائية المختلفة

والآن بما أن الأسلاك كانت تتعرض لقصر بين الحين والآخر، فمن الطبيعي أن يعمل المصباح على نحو متقطع فقط

ومع ذلك، لم يستطع إيفان حل مشكلة العصا في وقت قصير؛ وعلى الأرجح سيضطر إلى استخدام هذه العصا طوال فصل دراسي كامل

بعد فترة أخرى من المعركة مع عود الثقاب، انتهى درس التحول الأول أخيرًا. وحتى النهاية، فشل إيفان في تثبيت حالة تحول عود الثقاب

وبدلًا من ذلك، اكتشف حيلة صغيرة عديمة الفائدة: من خلال تكثيف القوة السحرية وإطلاقها عبر العصا بشكل فوضوي، يمكنه تشكيل شعاع ضوئي سحري رفيع. وكانت وظيفته الوحيدة إعادة التحول غير المستقر إلى شكله الأصلي

اكتشف إيفان هذا بالمصادفة بعد محاولته الفاشلة رقم لا يعرف كم في تعويذة التحول، عندما كاد يفجر عود الثقاب. وباستثناء استخدامه للعبث مع رون في درس التحول، لم تكن له أي فائدة أخرى

وفي اللحظة التي أعلنت فيها الأستاذة ماكغوناغال نهاية الدرس على المنصة، رن صوت آخر في ذهن إيفان

[دينغ! بفضل جهود المضيف المتواصلة، انتهى درس التحول. يرجى مواصلة العمل الجيد]

[تقييم الصف الإجمالي: متوسط]

[المقيّمة: مينيرفا ماكغوناغال]

[]

عند النظر إلى المعلومات التي ظهرت فجأة في ذهنه، لم يكن إيفان يتوقع هذا من قبل

يمكنه الحصول على مكافآت من حضور الدرس؟

تفاجأ إيفان إلى حد ما، وخاصة عندما رأى كلمات “الاعتمادات الدراسية”، لم يستطع منع نفسه من التذمر. لماذا كان الأمر مطابقًا تمامًا لما كان عليه في الجامعة؟

يبدو أن التقييمات تتم بواسطة أساتذة كل مادة

هل يمكن أنه في أمور مثل الامتحانات النهائية، سيؤدي الأداء الجيد أو السيئ أيضًا إلى مكافآت أو عقوبات مقابلة؟

بالطبع، وبغض النظر عن التذمر، كان إيفان لا يزال سعيدًا جدًا لاكتشاف وظيفة أخرى للنظام. لم يكن يعرف فقط ما الذي يمكن استخدام هذه الاعتمادات الدراسية فيه

كان إيفان قد لاحظ بند الاعتمادات الدراسية عندما تم تفعيل لوحة النظام لأول مرة

وربما لأنه لم يحصل على أي منها من قبل، لم تُفتح الوظائف ذات الصلة أبدًا. وبعد ذلك، لم يستغرق الأمر وقتًا طويلًا قبل أن يجد إيفان خيار تبادل ظهر حديثًا على اللوحة

ولخيبة أمل إيفان قليلًا، لم يكن في عمود التبادل كله سوى بطاقة تجربة الطالب المتفوق وحيدة. تكلف مئة اعتماد دراسي للتبادل، وتأثيرها زيادة كفاءة التعلم بشكل كبير لمدة ساعة واحدة

أما السحر القوي، والتعاويذ المحرمة، وما إلى ذلك مما تخيل إيفان أنه يمكن تبادله، فلم يكن له أي أثر

هل كان هذا يعني إجباره على الدراسة حتى النهاية؟

نظر إيفان إلى الاعتمادات الدراسية الخمسة التي كسبها من الدراسة في حصة واحدة، وشعر فجأة بشيء من اليأس. اليوم في هوغوورتس يحتوي فقط على ثلاث إلى خمس حصص دراسية

وبحساب خمسة اعتمادات دراسية لكل حصة، ألن يحتاج إلى تراكم خمسة أيام كاملة لتبادل بطاقة تجربة الطالب المتفوق لمدة ساعة واحدة؟

أليس هذا استغلالًا مبالغًا فيه؟

ماذا يمكن للمرء أن يتعلم في ساعة واحدة؟

لكن بما أن الأمور وصلت إلى هذا الحد، لم يكن لدى إيفان خيار آخر. فعدا هذا التبادل، لم تكن لديه طريقة أخرى لتحسين تعلمه منخفض الكفاءة

ماذا يمكنه أن يفعل أيضًا؟

ليدرس بجد فحسب

بعد درس التحول جاء درس تاريخ السحر الممل. كان المعلم، الأستاذ بينز، شبحًا جامدًا وقديم الطراز، قضى الحصة كلها يتحدث إلى نفسه، متجاهلًا تمامًا حالة السحرة الشباب في الأسفل

جعل هذا إيفان غير مرتاح تمامًا. كان الحصول على الاعتمادات الدراسية مرتبطًا بوضوح بتقييم الأستاذ له في الصف، وطريقة تدريس الأستاذ بينز لم تمنح إيفان أي فرصة لتحسين تقييمه

بعد الحصة كلها، تلقى إيفان مرة أخرى تقييمًا متوسطًا وخمسة اعتمادات دراسية

ومع ذلك، فهم إيفان سريعًا فوائد درس تاريخ السحر

لأنه في درس التعويذات التالي، كانوا يتعلمون كيفية تطبيق القوة السحرية بثبات على جسم والتأثير فيه، وهو ما يُعد أساسًا لتعلم تعويذة الرفع. وبسبب تدخل العصا، استغرق إيفان الحصة كلها لينجح بالكاد، وخلال ذلك فجر أدوات التدريب ثلاث مرات!

كانت نتائجه أفضل قليلًا فقط من نيفيل

في المقابل، نجحت الآنسة غرينجر، الأسرع بينهم، بعد ثلاث محاولات فقط

ولهذا، تلقى إيفان دون استثناء تقييمًا ضعيفًا للحصة، واعتمادين دراسيين فقط

كان الخبر الجيد الوحيد هو أنه بعد بضعة أيام من التجول، وصل تقدم مهمة [استكشاف هوغوورتس] في شجرة المهام إلى ثلاثين بالمئة. وفي المتوسط، كانت كل زيادة بنسبة واحد بالمئة تكافئه باعتمادين دراسيين، بإجمالي ستين اعتمادًا دراسيًا، وهذا كان أسرع بكثير من مكافآت الحصص اليومية

وأخيرًا منح هذا إيفان أملًا في جمع مئة اعتماد دراسي لتبادل بطاقة تجربة الطالب المتفوق