الفصل 48: الناجي 1

الفصل 48: الناجي 1

اعذرني، لكن ماذا تشعر عندما تسمع كلمات مثل “مجلس الطلاب” أو “رئيس مجلس الطلاب” في الأعمال الإبداعية؟

قد تتساءل لماذا أطرح سؤالًا مفاجئًا كهذا

ذلك لأنه مرتبط بهذه القصة

كما ذُكر في نهاية القصة السابقة، فإن عالم الفنون القتالية مليء بغريبي الأطوار

والشخصية التي سأقدمها اليوم غريبة الأطوار أيضًا، وتضع اسمها بفخر بين “الشخصيات العظيمة التي أضاءت شبه الجزيرة الكورية”

في الماضي البعيد، كانت كوريا الجنوبية تتفاخر بامتلاك بعض لاعبي كرة القدم والآيدولز

لكن حتى لو انهارت الحضارة، يميل التاريخ إلى التقدم. الآن، تقيس الأمم فخرها بمدى روعة مستيقظيها، ولم تتخلف شبه الجزيرة الكورية يومًا عن الركب. من “الساحرة العظمى التي تجبر تابعيها على ارتداء قبعات مخروطية 365 يومًا في السنة داخل قطار” إلى “ماركيز السيف الذي يحول جبل هوا إلى جبل من الزهور”، وما إلى ذلك

كانت تشكيلة لا يمكن إلا أن تجعل القلب ينتفخ فخرًا. هل هذه حقًا حال شبه الجزيرة الكورية؟

هذه الأرض، التي يمكن حتى وصفها بأنها ملاذ للمجانين، أو بالأحرى، للشخصيات العظيمة، لم تتوقف عن استقبال المواهب. وكانت هناك شخصية أخرى لم تسنح لي فرصة تقديمها بعد

الاسم، تشون يو-هوا

المهنة، وبما يعكس اتجاه الزمن حيث صار من الصعب العيش على وظيفة واحدة فقط، مستيقظة متعددة تجمع بين عدة وظائف

الوظيفة الأولى، طالبة ثانوية

مع انهيار الأمة، انهار التعليم العام أيضًا، فتحول الأطفال الذين يسجلون في مجتمعات الإنترنت إلى عاطلين عن العمل، غير قادرين على اختيار “طالب ابتدائي أو متوسط أو ثانوي” كمهنة لهم

بهذا المعنى، كانت تشون يو-هوا واحدة من آخر طالبات الثانوية المتبقيات في شبه الجزيرة الكورية. بما يعادل تقريبًا طالبة في الصف السادس الثانوي

هذا وحده كان سيُعد مهنة نادرة من درجة إس إس آر في الألعاب، لكن وظيفتها الأخرى كانت أكثر تميزًا قليلًا

الوظيفة الثانية، مستحضرة الأرواح

كانت تشون يو-هوا مستحضرة الأرواح الوحيدة في شبه الجزيرة الكورية

وبما أننا نتحدث عن الثانوية، فلم تعد في شبه الجزيرة الكورية “روابط مدرسية”

كان ذلك حتميًا. ما نفع شهادة جامعية فاخرة إذا كانت الوحوش لا تكترث بتعليمك عندما تلتهمك؟

لكن الأنظمة البشرية لا تتغير بسهولة. إن لم يوجد خبز، فكلوا الكعك؛ وإن لم يوجد لاعبون لكرة القدم، فتملقوا المستيقظين بدلًا من الرياضيين؛ وبدلًا من الروابط المدرسية، ثُبّت سريعًا شكل جديد من الصلات

“همم؟”

ذات يوم، بينما كنت أقوم بجولاتي في النقابة، شهدت مشهدًا صادمًا

“واو، حقًا؟”

“نعم، حقًا. آهاها”

كان سو غيو وسيم آه-ريون، العجوز الشرير غوريو، يضحكان معًا أثناء تناول الغداء في مطعم

كما يعرف الجميع، كان سو غيو يعاني مشكلات في إدارة الغضب، وكانت سيم آه-ريون مدمنة خطيرة على وسائل التواصل الاجتماعي

كان لدى كل منهما خلل بسيط في الحمض النووي يجعل بناء علاقات قريبة مع أفراد آخرين من البشر أمرًا صعبًا بعض الشيء

كان المشهد يذكّر بفرس نهر وتمساح يشربان بود من ماء الواحة نفسها، وكأي شخص عاقل يشهد معجزة، غمرني الفضول أنا أيضًا

“متى أصبحتما صديقين؟”

رمش، رمش

جعل سؤال قائد نقابتهما، المهيب كالسماء، كلًا منهما ينظر إلى الآخر

“نحن؟”

“نعم، نحن فقط صديقان منذ مدة…”

هل يتواعدان؟

في ذهني، اصطدمت روحان: الرغبة القديمة في العبوس أمام العلاقات العاطفية في مكان العمل، والفرح القديم بمشاهدة الحب الشاب

“لا، يا أخي الأكبر، مهما كنت تفكر فيه، فالأمر قطعًا ليس كذلك…”

“إذًا كيف أصبحتما صديقين؟”

“كيف أصبحنا صديقين؟”

تكلم سو غيو كأن الأمر بديهي

“حسنًا، كلانا من “محطة بوسان””

“ماذا”

بالفعل

في هذه الأيام، بدلًا من الروابط المدرسية، كان المستيقظون يقيّمون بعضهم بعضًا حسب “الفراغ” الذي كانوا فيه عندما استيقظوا

لو اضطررنا إلى منحه اسمًا، فربما نسميه اتصال الفراغ؟ كان اتصالًا مرتبطًا بالمكان، ولذلك ظل شكلًا من أشكال الصلات

سو غيو، وسيم آه-ريون، وأنا، كلنا استيقظنا في محطة بوسان. حتى الرجل الذي لا يجوز ذكر اسمه، سيد التنويم “غو”، كان من محطة بوسان. ولاحقًا، بحلول الدورة الخامسة والخمسين بعد الخمسمئة، انضمت أوه دوك-سو أيضًا إلى عائلة مستيقظي محطة بوسان

“لا تقصدون… أن المستيقظين يعاملون محطة بوسان كأنها جامعة مرموقة، أليس كذلك؟”

“ولم لا؟ بالطبع نلقى هذا النوع من المعاملة. يا أخي الأكبر، نحن الرقم واحد في الفراغ”

“……”

صُدمت

أيها الأشقياء الصغار، من دوني، لكنتم جميعًا عالقين في محطة بوسان أو ميتين داخل معدة وحش خلال ثلاثة أسابيع!

في الواقع، مات كل من كانوا من محطة بوسان بحلول الدورة الثالثة. حتى سو غيو، الرجل الأسرع، سجل أقصر هروب بحلول الدورة الخمسين

هؤلاء الصغار… مرموقون؟

“اسمعوا يا صغارًا لم يجف اللبن عن أفواهكم. أي اتصال فراغ سخيف هذا! إن كان لديكم وقت لمثل هذا الهراء، فعليكم التركيز على تدريب الهالة، أنتم تتباهون حقًا”

“يا أخي الأكبر، لماذا تبدو كل كلمة تقولها كأنها متبّلة بخبرة عجوز…”

“هذا غريب، أليس كذلك؟ لولا هذا، لربما كنت محبوبًا جدًا…”

حتى بينما كان قائد نقابتهما يعظهما، بقيت وجوههما هادئة بلا مبالاة

بدت تعابيرهما كأنها تقول: “آه، ها قد بدأ العجوز مجددًا”

دار رأسي وصرت أجد صعوبة في التنفس. أنا العائد اللانهائي. المقدر له، أو غير المقدر، أن ينقذ العالم. هل يجب حقًا أن أُعامل هكذا؟

“قائد النقابة… أظن أنه من الطبيعي اعتبار اتصال الفراغ مهمًا”

“عمّ تتحدثين يا آه-ريون؟”

“……”

تغير تعبير سيم آه-ريون إلى “آه، العجوز يحاول مجاراة الاتجاهات القديمة مرة أخرى”، لكنه سرعان ما انكمش تحت نظرتي

“حسنًا، يكون الأمر مرعبًا عندما تسقط في الفراغ لأول مرة…? الهواتف لا تعمل، والمخلوقات الغريبة تواصل الظهور، والناس يموتون يمينًا ويسارًا… اتصال الفراغ يتعلق بالرفاق الذين عانوا المحنة الجحيمية نفسها معًا. ألن يجعلك ذلك تشعر برابطة عميقة…؟”

“همم”

“لا يقتصر الأمر على نقابتنا، أظن أن كل النقابات ستشعر بالطريقة نفسها…”

عندما سمعتها مرة أخرى، لم يبد منطق سيم آه-ريون سخيفًا إلى هذا الحد

“لكنني لم أعانِ”

“……”

“لماذا؟ هل لديك شيء تريدين قوله يا آه-ريون؟”

“لا، قائد النقابة…”

قلت ذلك مازحًا، لكنني كنت جادًا في الحقيقة. كان هذا السبب الحاسم الذي جعلني لا أستطيع التعاطف مع آخر اتجاهات اتصال الفراغ

نعم، لم أشعر بأنني عانيت في المكان نفسه والوقت نفسه مثل هؤلاء

لقد عانيت إلى جانب العجوز شو

عندما يظهر هذا الفصل خارج مَجَرّة الرِّوَايـات، فذلك دليل على أن المحتوى خرج من مصدره بغير تصريح.

بالنسبة لي، كان الفراغ أقل ارتباطًا بـ”محطة بوسان” وأكثر ارتباطًا بهذا “العالم” نفسه

تحدَّ، مت، ارجع بالزمن، ثم تحدَّ من جديد. زنزانة تسعى إلى الاكتمال عبر دورات لا تُحصى

لذلك، لم أستطع أن أشعر إلا بزمالة قوية مع العجوز شو، الذي امتلك مهارة عائد بالزمن مثلي تمامًا

بالطبع، لم يعد هناك الآن شيء اسمه زمالة. متى سيعود هذا العجوز المتغيب من إجازته؟ ربما يجدر بي أن أضربه حتى يموت

“بدافع الفضول فقط، ما أشهر موقع اتصال بين المستيقظين؟”

“هاه؟ محطة بوسان”

“لا، ليس ذلك”

“ليس ذلك؟ أمم…”

تأوهت سيم آه-ريون قبل أن تجيب

“…إذًا، ربما ثانوية بايخوا للبنات؟”

“آه”

ثانوية بايخوا للبنات

كانت هناك مدرسة خاصة بهذا الاسم

ربما سمع بعضكم باسم المدرسة. كلما ظهرت منشورات مثل “قائمة المدارس ذات أجمل الزي المدرسي في كوريا” في مجتمعات الإنترنت، كان اسم ثانوية بايخوا للبنات يُذكر كثيرًا

لا أعرف إن كان الزي المدرسي جميلًا حقًا لأنني لست مهتمًا بالأزياء المدرسية

لكنني أستطيع الإقرار بأنه كان مميزًا من الناحية الموضوعية

فالزي المدرسي هنا يتميز بملابس بحّارة تقليدية، وهي نادرة في كوريا

-شريط زينا المدرسي فخر بايخوا!

انتقلت عبارة سخيفة كهذه بين الطالبات عبر الأجيال، كتقليد غريب حقًا

في اليابان المجاورة، كان هذا النمط من الزي لا يزال يُستعرض بنشاط، لكن موضة بدلات البحارة، رغم إلهامها البحري، لم تعبر قط مضيق كوريا

ومع ذلك، تبنت ثانوية بايخوا للبنات الزي الياباني، ومع أنه، بدقة، نشأ في بريطانيا، لسبب بسيط على نحو مفاجئ

المدرسة نفسها بُنيت في عشرينيات القرن الماضي تحت الحكم الاستعماري الياباني

كانت ثانوية بايخوا للبنات تفتخر بتاريخ طويل إلى حد ما. وكمعظم المدارس من هذا النوع، كان خريجوها يعدونها “ثانوية مرموقة”، بينما يراها الغرباء على أنها “همم، هل هذا كل شيء؟”

باختصار، باستثناء أن الزي كان بدلة بحارة وأن لديها نظام سكن داخلي، كانت مدرسة ثانوية إنسانية عادية منتشرة في كوريا الجنوبية

في مدرسة عادية كهذه، كان هناك سكن داخلي، لكن الطالبات كن يتلقين نصيحة من الكبيرات بعدم دخوله إلا عند الضرورة. وبما أن عدد الطالبات المقبولات في الجامعات المرموقة كان أقل قليلًا مقارنة بتاريخها الطويل، كانت بوابات المدرسة المصنوعة من الغرانيت خلال موسم امتحان دخول الجامعة تُزيَّن بلافتات تحتفل بالقبول في جامعة سيول الوطنية، خصوصًا، على نحو أكثر صخبًا وحماسة

-هاه؟ لماذا لا تفتح البوابة؟

-حارس الأمن ليس هنا أيضًا. لنسأل معلّمًا

وصل الفراغ

-هاه؟

-انتظروا. أين المعلّمون؟

-ما الذي يحدث…؟

أُغلقت بوابات المدرسة

كان فراغًا مغلقًا نموذجيًا

لكن مدة الإغلاق لم تكن نموذجية. لم تُفتح بوابات ثانوية بايخوا للبنات لمدة 11 شهرًا

في ذلك العام، لم تُخرّج ثانوية بايخوا للبنات أي طالبة ناجحة في امتحان دخول الجامعة

في البيئة المغلقة التي استمرت قرابة عام، لا أعرف ما المآسي التي عانتها طالبات ثانوية بايخوا للبنات

فأنا، في النهاية، كنت غريبًا عن المكان

كل ما استطعت جمعه كان “الأرقام” المرصودة من الخارج

نحو 750 طالبة مسجلة

بعد 11 شهرًا، 19 ناجية

بعد 12 شهرًا، 17 ناجية. فقد انتحرت اثنتان

“آه، كانت في الحقيقة أطول قليلًا من 11 شهرًا!”

سنحت لي فرصة التحدث إلى ناجية بعد مدة طويلة، وهذا ما شهدت به

“كانت أطول؟”

“نعم، نعم. تعرف، أحيانًا يتغير تدفق الزمن، أليس كذلك؟ والمكان يتحرك بعنف أيضًا. آهاها. أظن أن مدرستنا كانت واحدة من تلك الحالات!”

بدا وجه الناجية بلا تجاعيد. سمعت ذات مرة أن الناس عندما يتقبلون التعاسة، فإنهم يفعلون ذلك إما بوجوههم أو بقلوبهم

“إذًا، كم شعرتِ أنك كنتِ محبوسة في المدرسة؟”

“آه، 4 سنوات!”

قد يسمي بعض الناس هذا مأساة

من بين أكثر من 750 محاصرة، نجت 19 فقط، ومن بينهن أقدمت اثنتان أخريان على إنهاء حياتهما

لكنني أجرؤ على القول إنه كان “إنجازًا”

في رجوعي الزمني الأول في محطة بوسان، كنت الناجي الوحيد. كانت هناك حالات كثيرة هلك فيها كل المحاصرين داخل فراغ

أن تتمكن طالبات ثانوية عاديات، معزولات تمامًا عن الخارج داخل جرة عزلة، من احتمال ما بدا كأنه 4 سنوات بينما كان 11 شهرًا، ثم النجاة بأرقام من خانتين، أليس ذلك أقرب إلى معجزة؟

“مهلًا، معجزة؟ يا سونبي متعهّد الدفن، أنت تبالغ—”

وفي مركز كل معجزة، يوجد دائمًا بطل

شكرًا على التوضيح. لنصحح ذلك الجزء المتعلق بتشون يو-هوا:

في هذه الحالة، كانت مستحضرة الأرواح الفريدة والأولى في شبه الجزيرة الكورية، المستيقظة التي سنركز عليها اليوم، تشون يو-هوا، هي تلك البطلة

“هيا، هيا يا ثانوية بايخوا للبنات! قاتلن!”

“قاتلن—!”

احتشدت الناجيات الـ17 حول تشون يو-هوا

…لا، إن تحدثت بموضوعية أكبر، وبأدق من ذلك، فإن الوصف أعلاه يحتاج إلى تعديل

جعلت تشون يو-هوا الناجيات الـ17 يحتشدن حولها

قد أذكر ذلك في حلقة أخرى، لكن تشون يو-هوا كانت تملك موهبة كهذه

مهارات التعامل مع الناس. مهارات تشكيل التنظيم. مهارة قراءة نفسية البشر والتلاعب بها. مهارة هدم الجدران حول قلب الشخص. مهارة اختيار المكان والزمان المناسبين. مهارات الوساطة. مهارة حل النزاعات داخل التنظيم ودفع النزاعات غير المحلولة إلى الخارج

استخدمت تشون يو-هوا كل هذه القدرات كأنها مُنحت إياها في لحظة سماوية

ونتيجة لذلك

“الرئيسة”

“رئيسة مجلس الطلاب”

“الرئيسة تشون يو-هوا”

بالنسبة للناجيات من ثانوية بايخوا للبنات، لم تعد “بايخوا” مجرد اسم مدرستهن الأم

كانت رابطة مدرسية، ورابطة مكان. ووفق الاتجاهات الحديثة، كانت اتصال فراغ، وربما أقوى حتى من صلة الدم

على مدى 4 سنوات، ضمنت تشون يو-هوا 17 مستيقظة مستعدة لرمي حياتها من أجلها في الشارع

ومعهن، عادت إلى العالم