الفصل 376: قصة آرون الجانبية الحلقة 47 – 6. ما وراء العبث 3
الفصل 376: قصة آرون الجانبية الحلقة 47 – 6. ما وراء العبث 3
تبتسم الفتاة بإشراق وتنحني
“اسمي نيهاكو! يا للدهشة، أنا متأثرة جدًا بلقاء أشخاص لم أسمع عنهم إلا عبر الشائعات، أيتها الأخوات والإخوة الأكبر!”
ابتسمت نيهاكو ابتسامة مستديرة
آخر إضافة للفرقة الأولى
وهكذا اكتمل نظام تاونيير المكون من خمسة أشخاص، وهو النظام الذي استمر حتى النهاية
سيريس
يونيت
ليديجون
مودن
نيهاكو
كان أفراد الفرقة الأولى، بشخصياتهم القوية، يملكون آراء حادة
كثرت بينهم المعارك والمشاجرات
“إذا لم تستطيعي اللحاق، فهذا كل شيء”
ليديجون، المبارز البارد
“هل ستهاجم على حساب فرقة أخرى؟”
“ماذا تقصدين؟ إنه أمر السيد”
“لا بد أن هناك استراتيجية أفضل”
“أليس هذا مجرد ما تظنينه؟”
كانت سيريس، التي أرادت تقليل تضحيات الأبطال قدر الإمكان، وريديجيون، الذي كان يقدّر الكفاءة والسرعة، في صراع دائم
وكذلك بقية أعضاء الفرقة
يونيت، التي لا تكشف أفكارها، ونيهاكو، التي كان لديها جانب صغير وغير ناضج، تدخلتا أيضًا، لذلك لم تكن الفرقة الأولى هادئة
“لماذا لا تخبرني يورني بأي شيء؟”
“لن تستمع إليّ على أي حال، أليس كذلك؟”
“صحيح. تكتيكات السحرة المدفونة في الكتب طوال اليوم لا تنفع في القتال الحقيقي”
مرحلة التأسيس المبكرة
كان لكل واحد منهم رأيه الخاص
‘لماذا يفعلون ذلك؟’
فكر الفتى
جاء الجواب فورًا
لأنه كان يراقب البشر طوال الوقت
‘لأنهم تأذوا’
في وقت ما، كان كل الأعضاء ينتمون إلى فرق مختلفة
ومن خلال قتال عنيف، فقدوا رفاقهم وزملاءهم
‘هل أغلقوا قلوبهم؟’
إذا كانوا سيموتون ويختفون في النهاية على أي حال
فمن الأفضل ألا يتعاونوا منذ البداية
لأن ذلك الطرف لا يؤلم
‘لأنهم لا يريدون الشعور بألم الفقد مرة أخرى’
لا يقتربون عمدًا
ولا يريدون الاندماج
ينقسمون بصرامة إلى هذا وذاك
كان الفتى وحده يستطيع رؤية ذلك
من دون قلب، كان الفتى يرى نفسيتهم بوضوح
فكر الفتى وهو يشاهد زملاءه يتجادلون بعنف في غرفة الاجتماعات
‘آه، هذا ممل’
خرج الفتى
“نحن نشعر بالملل. ما رأيكم أن نقيم حفلة؟”
“…؟”
“مثل أن نشعل نارًا ونشوي أسياخ الدجاج واحدًا تلو الآخر، ونحكي ما في قلوبنا. ها؟ نتحدث عن الأيام القديمة”
“هل فقدت عقلك؟”
“هل أنا عاقل؟ هل هذا حقيقي؟”
قال الفتى وهو يضحك
“أم هل علينا أن نتقاتل في المهمات ونموت معًا؟ هل أنت محق أم مخطئ؟”
“…”
“أليس هذا صحيحًا، سيريس؟”
أغمضت سيريس عينيها
“صحيح. علينا أن نتعرف إلى بعضنا”
“حسنًا، سأساعدكم، فلا تكونوا صاخبين جدًا”
يمر الوقت مرة أخرى
وبتنسيق الفتى، بدأت خلافات الفرقة الأولى تختفي
تأسس نظام المهمات، وازدادت كفاءة القتال
‘آه، لقد توليت مهمة مزعجة’
كان دور الفتى هو التوفيق بين آراء الأعضاء ذوي الشخصيات القوية
“أخبر سيريس أنها إذا كانت ستعطيك تعليمات فظة كهذه، فسأقتلك”
“آه، سيريس. يريدك غيون أن تعطيه تعليمات يسهل عليه فهمها قليلًا”
“أخبر ليديجون. إذا تصرفت وحدك مرة أخرى من الآن فصاعدًا، فسأطلب من السيد أن يحبسك”
“آه، الجو حاد. سيريس تريدني أن أتحرك مع الجماعة قليلًا أكثر”
أنا صمغ
إنه الصمغ الذي يجبر الأشياء التي لا تلتصق على الالتصاق
هكذا فكر الفتى وتدخل في الفرقة
‘لماذا أفعل هذا؟’
هل لأنني أشعر بالأسف على أولئك البائسين الذين لا ينسجمون؟
“أنت تعمل بجد دائمًا، يا سيد مودن”
“نعم، إنه كثير من العناء”
في النهاية، استغرق الأمر وقتًا طويلًا حتى تعمل الفرقة الأولى بسلاسة حتى من دون الفتى
“مودن”
ثم ظهرت فتاة أمام الفتى
“هل تتذكرني؟”
كانت الفتاة واحدة من الأعضاء الأصليين
وكانت تعمل الآن طاهية في طابق عالٍ
منذ زمن طويل، في الأيام الأولى من نيفلهايم، كان الاثنان زميلين في الفرقة نفسها
“آسفة لأنني ناديتك وأنت مشغول”
“لماذا؟”
“كنت فضولية فقط”
سألت الفتاة
كيف أصبح الفتى قويًا
وكيف استطاع عبور حدود موهبته
“أنا راضية بعملي طاهية، لكن مع ذلك…”
أريد أن أقاتل
أريد أن أحمي الأشخاص الأعزاء علي بقوتي الخاصة
قالت الفتاة
“أنا ضعيفة. لم أستطع أن أصبح قوية”
لم تكن لدي موهبة
كنت ناقصة في الجسد والعقل
كانت للفتاة وظيفة قتالية، لكنها أُقصيت بسبب نقص مؤهلاتها
“هل يمكنني أن أصبح مثلك؟”
سألت الفتاة
كان التوتر واضحًا في تعبيرها المشدود
“هل تشعرين بالأسف؟”
“ها؟”
“لأنك لا تستطيعين أن تصبحي قوية”
“…نعم”
أنا آسفة
قالت الفتاة ذلك
أشعر بالأسف على الحلم الذي اضطررت إلى التخلي عنه لأنني كنت ضعيفة
“…”
في ذلك الوقت، لم يستطع الفتى فهم أفعاله
هل ينبغي أن أسميه اندفاعًا؟
“سأساعدك”
“شكرًا!”
أخذ الفتى الفتاة إلى لوانان
كان ذلك القدر من السلطة كافيًا للفتى، بصفته عضوًا في الفرقة الأولى
“إذا واصلت التدريب هنا، هل سأدرك الكارما؟”
“نعم”
“هل يمكنني حقًا أن أفعل ذلك فقط؟”
الكلام سهل
واصلي طعن الرمح والتلويح به فحسب
حين تفعلين ذلك، ستدركين السبب بشكل طبيعي
تعلم الفتى ذلك أيضًا
ستحصلين عليه مع مرور الوقت
ستتعلمينه بشكل طبيعي
هكذا فكر الفتى
الفتى وحده هو من فكر هكذا
بعد مئات السنين
كانت الفتاة تنظر إلى الفتى بتعبير فارغ
“…كيف”
لا ارتفاع ولا انخفاض في الصوت
تمتمت الفتاة بوجه جامد مثل دمية
“كيف تفعل ذلك؟”
“عليك فقط أن تدعي الوقت يمر”
“لا شيء، لا شيء… لا أعرف”
لم تكن فتاة، بل شيء يشبه الفتاة يتمتم
“ماذا أفعل هنا؟”
“…”
“ما أنا؟”
نظر الفتى إلى الفتاة
“اقتلني. امنحني الراحة”
“إذا أردتِ”
“آسفة”
غرس الفتى رمحه في قلب الفتاة بلا تردد
‘هل هذا مؤسف؟’
جثة متحللة
سرعان ما تفتتت جثة الفتاة واختفت
‘هل هذا هو الأسف؟’
لكن لا بأس
لم أشعر بأي شيء
لم يتغير شيء
“…”
قضى الفتى وقتًا طويلًا في لوانان
بدأ لوكي أيضًا سعيًا واسعًا وراء الارتقاء
“جئت إلى هنا لأصبح أقوى”
يأتون
“أرجوك علّمني”
يأتي المرضى، مدفوعين بالرغبة
“سمعت أنك أصبحت أقوى عبر جهود لا تنتهي. أنا أقتدي بتلك الإرادة…”
“هذا ليس جهدًا”
“ماذا تقصد…”
“هذا ليس جهدًا”
كان اليوم يمضي ثم ينهار عليهم
لم يستطع معظمهم النجاة وعادوا
ومن بقي منهم كانوا مرضى يظنون أنهم سيموتون لأنهم لن يتمكنوا أبدًا من أن يصبحوا أقوى
“لا عودة. إذا لم نستطع أن نصبح أقوى”
إنهم مرضى
مرضى العقل
ولاقوا النهاية نفسها
“اقتل، اقتل، اقتل…”
قتلهم كما تمنوا
“لا أستطيع أن أشعر بأي شيء…”
قتل وقتل مرة أخرى
لم يلم لوكي الفتى
لأنه أدرك أنهم إذا وصلوا إلى تلك الحالة، فسيصبحون أطيافًا ويهاجمون الأبطال حولهم
“آسف…”
لماذا؟
لماذا يموت الجميع؟
لماذا أنا وحدي بخير؟
‘هل لأنني لا أملك قلبًا؟’
لأنك لست إنسانًا؟
‘لماذا يأتون وهم يعرفون أنهم سيموتون؟’
لم يتوقف الموكب
كان الأبطال يأتون باستمرار
قتل الفتى وقتل
“ارجع”
“لا أستطيع الرجوع”
“هل أقتلك؟”
“لا يهم. لأنني يجب أن أصبح قويًا”
هذا لا معنى له
لا التهديد ولا الإقناع ينفعان
لا يخرجون حتى يموتوا
إنهم مرضى التهمت الرغبة في أن يصبحوا أقوى عقولهم
‘يجب علاجهم’
لم يعرف الفتى لماذا فكر بذلك
لكنه قرر
بدأ الفتى دراسة العقل
ما الذي يدفعهم إلى الموت
ما العقل الذي يجعلك طويل العمر؟
‘هل يريد أن يُنقذ؟’
أحيانًا تتبادر إلى ذهنه صورة فتاة
كيف كانت تنظر إليه بعينين فارغتين
[أنا آسفة]
هل كانت نهاية الفتاة حزينة؟
حبس الفتى نفسه في لوانان ولم يخرج
كان لا يظهر إلا عندما يكون هناك سبب خاص
بدأ وجود الفتى في نيفلهايم يُنسى تدريجيًا
“هل هناك خطب ما، يا سيد مودن؟”
“لا”
هز رأسه
“ماذا تفعل هناك؟ لن يكون هناك عمل”
“ليس شيئًا إطلاقًا”
ينكر
“أيها الكبير، هل تجري بحثًا ممتعًا وحدك؟ أريدك أن تلعب معي أيضًا”
“العبي وحدك”
إذا كنت تتحدث
إذا كنت تتفاعل بلا تكلف مع أصدقاء الفرقة الأولى
يتذكر أحيانًا
[أنا آسفة]
هيئة فتاة تحتضر
لماذا دعا الفتى الفتاة إلى هناك؟
هل لأنه ظن أنها ستنجح؟
لا أستطيع أن أعرف
مهما قضيت من وقت، لا أستطيع أن أستيقظ
لا أستطيع أن أقبل لماذا يجب أن تنتهي جهودهم وآمالهم وتتحطم أمام جدار الواقع
دراسة العقل
يستمر بحث الفتى الخاص في الكارما
العقل البشري ليس مصممًا للبقاء أكثر من مئة عام من دون تحفيز
ماذا أفعل؟
هل يجب تحفيزه في كل مرة؟
لوانان ليس سهلًا في بعد مغلق
‘إذًا’
إعادة ضبط
قرر أن يعيد ضبط الذاكرة
يحاول محو الذكريات على فترات منتظمة ليجعلهم يقضون وقتًا طويلًا
لكن إذا مُحيت الذاكرة تمامًا، صار الجهد بلا معنى
كانت عملية معقدة وصعبة جدًا
وهكذا، أخيرًا
وُلد “التلميذ” الأول
“يا معلم”
ناداه معلمًا
“لماذا أنا معلمك؟”
“لأنك علمتني طريقًا جديدًا. ما كنت لأدرك هذه القوة لولا المعلم”
نجح التلميذ الأول في إدراك الكارما
‘هل تحرر؟’
أخيرًا من مرض القلب
ألن يحزن ذلك الرجل بعد الآن؟
كان ذلك سوء فهم من الفتى
“المزيد… يجب أن أصبح قويًا…”
من أيقظوا أحلامهم مرة يركضون وراء المزيد من الأحلام
لم يتوقف
بالنسبة إلى المستنير، كانت شخصيته السابقة عقبة
“أصبح أقوى… أقوى…”
بدأ الحلم النقي يدمر الشخصية
لا يمكنه التوقف حتى يستيقظ
لذلك قال التلميذ
“أنهني… أرجوك”
“…”
“آسف، يا معلم…”
اخترق رمح الفتى كيانه
لم يعرف أحد بموته
كما حُذف السجل الذي يفيد بأنه استُدعي لأنه اختفى من قاعدة بيانات أبطال بيك مي أب، إذ عُدَّ ذلك خللًا
لوكي، الذي ينتمي إلى البعد الأعلى، سيتذكره
لم يكن موت بطل واعد أمرًا نادرًا
هكذا أُقيم أول شاهد قبر
‘فشل’
لم يستطع إنقاذه
لكن الفتى لم يهتم
لأنه لم يكن يملك قلبًا
ينتقل مباشرة إلى الاختبار التالي
“يا معلم!”
كان الجميع ينادون الفتى معلمًا
“لا بد أنني كنت أعاني مرضًا عقليًا”
نعم
لولا ذلك، لما جئت إلى هنا وأنت تعرف أنك ستموت
“لماذا أردت أن أصبح قويًا؟”
إذا كنت لا تعرف السبب، فسأخبرك
ذكريات مخفية
صدمة طفولة
سحبت أي شيء من الشخص، ونقّبت فيه، وقلبته
ومع ذلك، لم يعودوا
قالوا إنهم يجب أن يصبحوا أقوى
لأنه كان مرضًا لا يُشفى
“لا أستطيع الرجوع”
سأقتلك
“لأنني يجب أن أصبح قويًا”
إنه مجرد وهمك
“إذًا يا معلم، أرجوك اقتلني”
إذا أردت
هكذا مات كثير من الأبطال
مات معظم الذين لم ينجوا من العملية الأولى الممتدة لمئات السنين
بقي قلة فقط ممن أدركوا مبدأ الكارما
لكنهم كانوا كذلك أيضًا
“آسف”
كانت كل الردود متشابهة
“أنا آسف”
قبل موتهم مباشرة، كانوا يعتذرون للفتى
“…”
تزداد شواهد القبور
بدأت حقيقة أنهم كانوا موجودين تتلاشى تدريجيًا من ذاكرة الفتى
تعمد الفتيان ألا يكتبوا قصتهم على شاهد القبر
لأن التخليد فعل يتركه من يشعرون بالأسف على الموت
سبب ترك الفتى لشاهد قبر لم يكن التخليد
كان لعدّ عدد الذين فشلوا وماتوا
لأن الفتى لم يكن يملك قلبًا
‘أليس هذا جيدًا؟’
لم يستطع أحد غير الفتى التحكم بالكارما
حتى لو أدركوا المبدأ، لم يستطيعوا الحفاظ على عقولهم
هلكوا مدفوعين بحلم الأبدية
‘لأنني إنسان’
لأن لدي قلبًا
لماذا لم أعرف حتى الآن؟
كان السبب بسيطًا جدًا
ما هو الارتقاء؟
إنه ليس قوة مسموحة للبشر
إنها قوة لا يستطيع حملها إلا الوحوش
إذًا، الفتى ليس إنسانًا
لقد تظاهر فقط بأنه إنسان
‘صحيح’
كان الفتى وحشًا
لذلك، حتى بعد إدراك الكارما، بقي حيًا
يتعامل الزملاء في الخارج مع الفتى كإنسان، لكن ذلك مجرد السطح الذي يعرفونه
لا أشعر بأي شيء
لقد قتل وقتل عددًا لا يحصى من التلاميذ الذين نادوه معلمًا
ومع ذلك، لم يكن هناك ماء في النهر الجاف
كان الناس في الخارج يمدحونه لأنه مرح، يبتسم دائمًا، وهادئ، لكن ذلك كان تظاهرًا وتمثيلًا
الذات الحقيقية محبوسة داخل جدار عالٍ
حتى لو طرقت الجدار وحاولت كسره، فلن ينهار أبدًا
“…”
ينظر الفتى إلى شواهد القبور المصطفة
كانت حدقتاه فارغتين
[ليس الأمر أن المعلم لا يملك قلبًا]
[حتى لو لم يكن هناك ألم، فهناك دم]
[لا بأس، يا معلم]
تنسجم الأصوات المتناثرة وتثقب أذني
من قال ذلك؟
لم يعد معروفًا الآن من كان صاحب ذلك الصوت
“الحلم”
تمتم الفتى
مصدر الكارما هو الحلم النقي
إذًا ما حلمي؟
[إنه مؤسف]
أسمع صوت أمي
كانت ذكريات الدمار قد عادت بالفعل
[أنا ممتنة لأنك كنت معي، وحزينة لأنني لا أستطيع أن أكون معك بعد الآن]
لماذا كان عليها أن تصنع ذلك الوجه؟
أردت أن أعرف
تعليقات الفصل