الفصل 162 : الأطفال

الفصل 162: الأطفال

حصة تعليم الولاء مادة إلزامية في أكاديمية الورثة

رغم أن نقاء أرواح الطلاب وولاءهم يُفحَصان قبل اختبار القبول، فإنهم ما زالوا بحاجة بعد الالتحاق إلى تعلّم كيف يكونون أوفياء، وكيف يكرسون كل شيء للمنقذ

ولا يشمل هذا المقرر النظريات المكرمة الأساسية فقط، بل يشمل أيضًا تدريبًا طقسيًا، والتنويم، واختبارات البيئة القاسية، وغير ذلك

وتُسجَّل درجات الاختبار في ملفاتهم، وهي بُعد مهم جدًا في التقييم

وأي شخص يفشل في اختبار الولاء يُستبعَد ويُسحَب من أكاديمية الورثة

وبالنسبة إلى رون، فإن الأشخاص الأوفياء وحدهم يستحقون الرعاية

وبالطبع، لم يكن ينوي شطب أي شخص بالكامل

فما دام الشخص يحافظ على مستوى أساسي من الولاء، ثم يحقق نتائج جيدة نسبيًا في المستقبل، فيمكنه التقدم مرة أخرى لتقييم الولاء

وسيكون هذا التقييم أشد صرامة

وإذا نجح، فسيحصل على فرصة أخرى ليقدم إسهاماته

لكن سيكون من الصعب مقارنته بخريجي أكاديمية الورثة

فالكلمات الأربع “أكاديمية الورثة” تمثل الولاء والتميز

وتحمل أرقام هوية الطلاب علامات خاصة، كما تُسجَّل درجاتهم الدراسية وأعمالهم داخل الأكاديمية بالكامل

وسيصبحون مواهب تتنافس مختلف الجهات على طلبها

وبالطبع، فهؤلاء الطلاب يملكون فقط نقطة انطلاق أعلى من غيرهم

أما إلى أي مدى يمكنهم الوصول في المستقبل، فهذا يعتمد على جهدهم الشخصي والفرص التي ينالونها

الأكاديمية البحرية، قاعة دراسية عامة

كان الأطفال يتابعون حصة تعليم الولاء بانتباه

وبالنسبة إلى الأطفال، لم يكن المنهج صعبًا جدًا

فهو يعتمد أساسًا على مشاهدة المقاطع المصورة، والاستماع إلى القصص، ثم تعلم الطقوس الأساسية وإنشاد الترانيم

وكان هذا مطلبًا من رون، لأن تعريض الأطفال لتدريب قاسٍ في عمر صغير جدًا قد يشوه عقولهم بسهولة

وكان يأمل أن يحظى الأطفال بطفولة سعيدة نسبيًا داخل أكاديمية الورثة

فهو أراد أن ينمّي ببطء اهتمامهم بالتعلم، ويؤسس لديهم مفاهيم صحيحة وشخصيات قوية، ويزرع بذور الولاء

أما الشدة، فستزداد تدريجيًا مع تقدمهم في العمر

ما أعظم هذا المنقذ الرحيم والكريم

كانت الشاشة الميكانيكية تعرض مقاطع مصورة للمنقذ العظيم في مناسبات مختلفة

كانت هناك مشاهد معروفة لخطب حماسية، وقيادة المعارك، والتفاعل الرحيم مع الناس، وتلقي مظاهر التقديس

صحيح، فقد أوصى رون الجهات المعنية منذ وقت مبكر جدًا بتسجيل أعماله البطولية

وكان المقطع المصور يعرض مشاهد من مراسم “يوم صعود الإمبراطور” المكرمة

ظهر رون مرتديًا درع الطاقة الذهبي، وهو يلقي خطابًا أمام شعبه

“لقد أصدر الإمبراطور الأعظم، العارف بكل شيء والقادر على كل شيء، أمره! وأنا، بصفتي المنقذ المختار من قبله، أقسم هنا!

سأشق الظلام بنصل حاد، وأقود نجم إيرس عائدًا إلى النور!”

وفي لحظة قسمه، انفجر السيف في يده بلهيب هادر، وظهرت فوق إكليله هالة لكائن مجنح، وأضاء جسده كله بنور مكرم

واو

اضطرب الأطفال قليلًا، لكنهم سرعان ما هدؤوا

وكانوا ينظرون إلى المنقذ في المقطع بوجوه جادة، وعيون مفتوحة على اتساعها، ونظرات إعجاب واضحة

المنقذ مدهش جدًا

في الصف الأمامي، كان الشقيقان شاهيم وميليا يجلسان على الطاولة نفسها، وأيديهما موضوعة فوقها بانتظام، وظهراهما مستقيمان تمامًا

وكانت تلك أيضًا أول مرة يدركان فيها أن العم رون شخصية مدهشة إلى هذا الحد

وشعرا بفخر كبير لذلك

وخاصة شاهيم، فقد ظل يشد وجهه الصغير، ويزيد من استقامة ظهره أكثر

فهذه كانت وضعية الجلوس القياسية التي علمتهم إياها الراهبة المعلمة

وكان هو أيضًا يريد أن يصبح شخصًا عظيمًا جدًا حتى لا يحرج العم رون

وخلف شاهيم وميليا، كان طفل ينظر إلى المنقذ بعينين مشتعلتين بالحماس

كان هذا هو المنقذ الذي أنقذ أمه، ومنح عائلتهم حياة رائعة

وكان ذلك الطفل هو فورادي، ابن أليلا، وهو قريب في العمر من شاهيم وميليا

وكانت أمه كثيرًا ما تحكي له ولإخوته الأصغر قصصًا عن المنقذ

وقد نشأ فورادي تقريبًا وهو يستمع إلى قصص المنقذ، ولذلك كان يعشقه من أعماقه

وهذا هو الوضع الحالي في كثير من عائلات نجم إيرس

ثم عرض المقطع مشهدًا لرون وهو يقود الحرس بشجاعة في قتال الأعداء

كان يرتدي درعًا يلمع بضوء ذهبي ساطع، وكأنه سيد حرب هبط إلى العالم

“من أجل نجم إيرس، ومن أجل الأطفال!”

وفي لقطة قريبة، بدت عيناه ثابتتين، وفيهما شجاعة لا تنكسر

ومع موسيقى خلفية مرتفعة ومتحمسة، اندفع رون إلى الأمام، يكنس الوحوش المنحرفة بسيفه المشتعل، بلا توقف

لم يكن المشهد وقتها مبالغًا فيه إلى هذا الحد، لكن بفضل التصوير الاحترافي، والموسيقى، والمؤثرات الخاصة التي ملأت الشاشة

أصبح المشهد مثيرًا جدًا

ومن دون مبالغة، حتى رون نفسه شعر بأن دمه يغلي وهو يشاهده

لا بد من القول إنني وسيم جدًا فعلًا

وعندما رأى الأطفال مثل هذه المشاهد، تشدت قبضاتهم الصغيرة دون وعي

وكانوا يتمنون لو يستطيعون الانضمام إلى المنقذ في القضاء على الأشرار المنحرفين

الرواية مساحة للترفيه وليست دعوة لتبني أفعال أبطالها.

وعندما انتهى المقطع، صعدت الراهبة إلى المنصة

كان تعبيرها لطيفًا، وابتسامتها هادئة، لكن فيها لمحة من حماس مبالغ فيه، ومن الواضح أنها مؤمنة متحمسة جدًا

“يا أطفال، هل تريدون سماع قصص عن المنقذ العظيم الرحيم؟”

“نعم!” هز الأطفال رؤوسهم بسرعة

رفعت الراهبة يدها ليهدأ الأطفال

وبنبرة متعبدة ومبالغ فيها قليلًا، روت لهم قصة المنقذ وهو يطرد الظلام وينقذ نجم إيرس

إن سرد القصص أهم قدرة يملكها البشر

فكل ما لدى البشرية من ثقافة، ودول، واقتصاد، وقانون، يقوم على الخيال

وهذا الخيال يتحقق من خلال القصص

فالقصص الجيدة تستطيع أن توحد الناس بإحكام

فعلى سبيل المثال، في موطن رون، كانت قصص الأجداد البطولية والمؤثرة التي لا تُحصى توحد تلك الأمة العظيمة بقوة

وكان لديهم شعور لا مثيل له بالهوية

حتى إن مجرد ذكر بضع كلمات كان كافيًا ليجعل الناس يفهمون القصة فورًا وما تحمله من معنى

مثل أبناء يان وهوانغ

هذه هي قوة القصص

أما بالنسبة إلى المعتقدات، فالقصص أهم من ذلك حتى

فصياغة صورة الكيانات العظيمة تتحقق غالبًا من خلال القصص

والقصص الجيدة تكفي لجعل المؤمنين يندفعون بجنون، ويقدمون أنفسهم مهما كان الثمن

لذلك، كان رون يولي هذا الأمر أهمية كبيرة

فداخل مقر تيب، وُجد قسم مستقل مخصص لتسجيل القصص المتعلقة بالمنقذ وكتابتها وصقلها

وكان لدى الكنيسة الإمبراطورية أيضًا فريق خاص من الكهنة يسجل هذه القصص في النصوص المكرمة وينشرها بين المؤمنين

وبالطبع، وبناءً على اقتراح رون، أصبحت وسائل النشر الآن أكثر تنوعًا

حتى يعيش مواطنو نجم إيرس داخل قصص المنقذ، وتتأثر نفوسهم بها بهدوء مع الوقت

وبعد أن انتهت الراهبة من رواية القصة المؤثرة والبطولية عن إنقاذ المنقذ لنجم إيرس، مسحت دموعها برفق

وكان الأطفال في حال مشابهة، فقد امتلأت عيونهم بالدموع

ورفع كثير من الأطفال أيديهم الصغيرة وفركوا أعينهم

وانتظرت الراهبة بصبر حتى يهدأ الأطفال، ثم بدأت الجزء التالي من الدرس

الصلاة إلى المنقذ

وبإرشاد الراهبة، أغلق الأطفال أعينهم، ووضعوا أيديهم على صدورهم، وبدؤوا الصلاة إلى المنقذ

وكان عليهم أن يعبروا في قلوبهم عن ولائهم، ثم يطلبوا أمنية صغيرة

نظرت الراهبة إلى الأطفال بلطف، وذكّرتهم بصوت هادئ

“الأمنيات يجب أن تبقى بينكم وبين أنفسكم فقط، ولا يسمح لكم بإخبار أي شخص آخر بها، حسنًا؟”

“حسنًا—”

هز الأطفال رؤوسهم بوجوه صغيرة جادة، وكانوا يتعاملون مع هذا الأمر بمنتهى الجدية

فهذه الأمنية لا يجب أن يعرفها إلا المنقذ

وبدأوا يفكرون بعناية: ما الأمنية التي ينبغي أن يطلبوها من المنقذ؟

لقد كان هذا أمرًا مهمًا جدًا

وسرعان ما بدأت مراسم الصلاة

أغلق الأطفال أعينهم، ووضعوا أيديهم على صدورهم، وعبروا بإخلاص في قلوبهم عن ولائهم، ثم طلبوا أمنياتهم الصغيرة

كانت أمنية ميليا هي

أن تأمل ألا يكون في هذا العالم أي أشرار، وأن يعيش الجميع بسعادة

أما أمنية شاهيم فكانت

أن يصبح شخصًا عظيمًا مثل العم رون، وأن يعيد أمجاد عائلة جويندي السابقة

أما أمنية فورادي فكانت

أن يسعى إلى المجد، وأن يتمكن في المستقبل من الوقوف أمام المنقذ مع أمه

فهذا كان أمل أمه أليلا الذي احتفظت به طويلًا في قلبها

حتى لو كان الأمر مجرد لقائه مرة واحدة، وقول كلمة واحدة فقط

أما أمنيات بقية الأطفال فكانت متنوعة، حتى إن بعضهم تمنى عيدان نشا لذيذة لا تنتهي أبدًا

وسرعان ما انتهى الأطفال من طلب أمنياتهم، وانتقل الدرس إلى جزئه الأخير

فطلبت الراهبة من الأطفال أن يقفوا ويصطفوا معًا

ثم سارت بينهم وهي تقول

“يا أطفال، لننشُد جميعًا ترنيمتنا المفضلة!”

كان الأطفال يحبون إنشاد الترانيم، فالأمر يشبه حصة الموسيقى

وبدأت موسيقى أوركسترالية مكرمة وعذبة، وقادت الراهبة الأطفال في إنشاد ترنيمة تمدح المنقذ العظيم

وحملت أصوات الأطفال الرقيقة صداها إلى خارج القاعة الدراسية

كانت النغمات غير منضبطة قليلًا، لكنها كانت جميلة جدًا

خارج القاعة الدراسية، استمع رون بصبر حتى أنهى الأطفال إنشادهم، ثم استدار وتوجه إلى وجهته التالية—

أكاديمية محاربي الجينات

فذلك كان المكان الذي يُعد دماء جديدة لفصول مشاة البحرية الفضائية